发展性评价视阈下高职院校内部专业诊断研究与实践.PDFVIP

2016年第24期 中国职业技术教育 职教标准与评价职教标准与评价 理理 论论 ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducation 发展性评价视阈下高职院校内部专业诊断研究与实践 1 2 1 谢 敏 ，吴立平 ，徐 涛 （1.南京科技职业学院，江苏 南京 210048；2.江苏教育评估院，江苏 南京 210024） 高职院校自主常态化多层面开展教学诊断与改进工作，是学校落实办学主体责任、完善人才培养质量 摘 要： 内部保证体系的重要前提。本文首先分析专业评价、专业诊断的内涵，提出了发展性专业诊断的原则 和要求，采用头脑风暴法和层次分析法构建了高职院校内部专业诊断的标准、“六维度”专业诊断模型 和指标体系，最后选取校内专业进行实证研究，大数据背景下进行专业数据挖掘、统计和处理，运用雷