游戏化学习的理论与实践201786下午.pptVIP

■素拓游戏与学科知识的结合 ?人物：汝阳县城关镇东街小学，闪桃丽 ?故事：这是一个地处城乡结合部，留守儿童多达90%的学校；打架斗 殴时有发生，学习成绩差，尤其是英语基础差；我带的六年级1班入 班时英语平均成绩45.8分。自2016年10月开始，我坚持每周至少做 一次素拓游戏，并且，把素拓游戏与英语教学结合起来，极大地激 发了孩子们的学校兴趣，课堂上有人积极回答问题了，同学之间的 交流也多了。今年的毕业考试，全班的英语平均成绩达到79.2分， 位列全镇第一；而且，班风正，团结有爱，一年来没有发生过一例 打架斗殴事件。 3.7-1 提高学习成绩（1） ■中考前的放松活动 ?故事：2017年，内乡县湍东二中校长邀请教拓营在中考前一天下午 给初三254名孩子做考前放松活动。之前，这些孩子因学习紧张一直 没做过素拓游戏。所以，一开始孩子们还有点放不开，但随着游戏 活动的慢慢展开，孩子们逐渐进入了游戏状态。他们开怀地大笑， 大声地大喊：“我若为王，谁敢争雄，拼搏奋斗，决战中招。” 中考成绩出来，该校成绩排名历史性地进入全县第七（全县共24所 初中）。校长高兴地说，到这个学校四年，今年终于收到县级表彰 （包括奖金）了，这里有我们素拓的功劳。 3.7-2 提高学习成绩（2） ■2017内乡高考再创新高 ?故事：2017年，内乡县有1900余人参加高考（不含音体美），一本 进线801人（比去年增加122人），本科以上进线1782人，600分以 上多达80余人。虽然今年只有2人上清华（去年6人上清华北大）， 但除了2个清华，考上国内其他双一流大学的学生还有11人，其中 上海交大4人，中国科学技术大学2人，浙江大学4人，南京大学1人。 3.7-2 提高学习成绩（3） ■素拓游戏的教育内涵：核心素养或关键能力的培养 ?与重视“智商”的传统教育相比，素拓游戏侧重“情商”培养。 ?传统的教科书里学不到的。 ?与社会零距离。 ■素拓游戏的教育面：无死角 ?受众广人人都乐于参与。 ?学会做人做事。 ?学到书本上学不到的，包括提高身体的协调性。 3.8 素拓游戏的间接效果：促进全面发展 ■素拓游戏与六大意识 ?人物：内乡县教体局副局长，彭丰功 ?故事：密切关注在我县开展的轰轰烈烈的素质拓展活动后，我发现 素拓游戏可以培养六大意识： ? 团队意识 ? 合作意识 ? 规则意识 ? 争先意识 ? 纠错意识 ? 成功意识 3.8-1 促进全面发展 4.1 心灵合一 4.2 梵天之塔 4. 游戏化学习的初级体验 ■第一步：在教练发出开始指令后，全体队员用同一个节奏 喊出以下的节拍，在最后喊“吔”时可加剪刀手。 · · · 1 2 3，3 2 1，1 2 3 4 5 6 7，吔！ = = = ■第二步：一边喊，一边拍手，声、手必须合一。 ■第三步：只拍手，不出声，但最后一起喊出“吔！” ■第四步：闭眼，不出声，也不拍手，心里默念以上节拍， 最后一起喊出“吔！” 4.1 心灵合一：任务与规则 ■游戏意义： ◇活跃气氛，促进融合，调动积极性。 ◇启迪：用语言统一行动比较容易达成，因此，团队应该加强沟 通；团队合作的最高境界是心灵的合一。专注，是取得成功的 必备要素；而责任感，是团队合作成功的原动力，责任胜于能 力。另外，一个训练有素的团队才能取得更大的成功。 ■教练技巧： ◇教练必须熟练掌握节奏。 ◇多鼓励。 4.1 心灵合一：启迪 4.2 梵天之塔：任务与规则 ■5或6人一组，每人的一只手上写一个编号（1~5或6）。 ■桌上放三张A4纸（或三个笔记本）。 ■5或6个人将写有编号的手叠放在一张纸上；然后在遵守 以下规则的前提下，将他们的手移到另一张纸上。 ■可以借助第三张纸。 ■一次只能移动一只手，而且是最上面的那只手。 ■任何时候，任何一张纸上，手的叠放 顺序是：编号小的在上面。 ■做这个游戏有何意义？ 参考答案： ◇增强团队凝聚力 ◇提高推导与计划能力 ◇提高领导力与执行力 ◇关注细节和培养耐心 ■怎样才能做好这个游戏？ 参考答案： ◇找到好的编号方法，以免分不清正确的手的叠放顺序。 ◇只有将手叠放在