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数学文化 高中数学教学 渗透 摘 要：随着新课标的改革，很多教学模式都发生了改变。在高中数学的教学过程中，为了鍛炼学生的思维能力，提高创新思维，很多学校开始加强数学文化的教育，就是在数学教学过程中，结合数学文化进行教学。数学作为高中生主要的学习课程之一，是必须学习的。而高中课业紧张，课程进度较快，数学又比较抽象，很多学生在学习的过程中，显得比较吃力。传统的数学教育模式已经不适合，要改变教学方式。在新课标的背景下，以学生为课堂的主体，让学生掌握学习的方式，提高教学的效率。 关键词：数学文化 高中数学教学 渗透 引言 随着新课标改革在每个学校不断的深入，学校越来越重视素质教育。在数学教学中，不仅要提高学生的思维能力，还要体现数学的文化价值。很多老师，都改进了自己的教学方式，结合数学文化，进行教学，让学生身心共同发展。要利用数学文化让学生产生学习的兴趣，全身心的投入数学的学习。让学生解决在数学学习中所遇到的一些问题，进行数学文化的渗透，让学生积极主动的进行学习，这样就能提高教学的效率，进行可持续的教育。 一、高中数学的教学现状 1.学习积极性不够高。 由于高中学习压力较大，数学知识点较多，很多老师为了教授完课程，跟上教学的进度。对学生进行灌输式的教学，学生往往还没有理解上一个知识点，就要开始学习下一个知识点，都是被动的进行学习。对数学提不起学习的兴趣，这样学生的自主思维能力就得不到锻炼。