2004―2005赛季CBA总冠军争夺赛技术的运用状况对比的研究.docVIP

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2004―2005赛季CBA总冠军争夺赛技术的运用状况对比的研究

2004―2005赛季CBA总冠军争夺赛技术的运用状况对比的研究   摘要:通过对CBA2004-2005赛季总决赛五场比赛进行统计,对两队的技术运用状况行对比分析,探究总决赛的技术运用特征,分析广东队反败为胜的原因,为中国篮球联赛(CBA)各队的技战术发展提供理论上的借鉴和依据。   关键词:CBA;技术运用;对比研究   中图分类号:G841.739/2004―2005 文献标识码:A 文章编号:1007-3612(2007)02―0265―03   近几年,随着我国篮球水平的不断提高,比赛竞争激烈,在各队技术水平相当的情况下,比赛结果的不确定性越突出,这也是竞技比赛独特魅力所在,比赛反盘现象增加了比赛的观赏性,但同时也反映了该队在把握比赛能力上的欠缺。2004―2005赛季CBA总冠军争夺战就是这一实例的综合体现,本文通过对总决赛五场比赛的技术相关数据进行统计、分析得出两队存在的差距,探求广东队翻盘的原因,加深对我国篮球运动发展现状的认识,也供CBA联赛各队的训练实施提供参考和借鉴。      1 研究对象与方法      1.1研究对象 2004―2005赛季CBA总决赛广东队与江苏队总决赛的五场比赛。   1.2研究方法   1.2.1 文献资料法 查阅相关资料,了解研究现状,获取部分原始信息。   1.2.2录像观察法 观看五场比赛的录像,通过录像观察分析,进行数据统计。   1.2.3数理统计法 对所得数据运用Excel进行运算统计得出两队在指标上的差距。   1.2.4比较分析法 对两队在数据上的差距进行对比,对产生差距的原因进行分析。      2 结果与分析      2.1进攻能力对比分析   2.1.1 得分能力情况对比 从表1两场比赛的得分数据显示,两队在五场比赛中,发挥均不稳定,第一场广东负于江苏,在第二场广东大胜江苏,净胜30分,而江苏赢广东最多也只有8分。此外,通过对总决赛各节技术统计发现,总冠军两队无论哪个队取得胜利在第一、四节两节得分之和,胜者总大于败者。可见,在总决赛中,开局打好第一节,确定领先地位给对手心理压力,第四节,是保持胜利的关键,球队要有持之以衡的作风和必胜的信念,因此在总冠军争夺赛中,首先要打好开局,同时也要尽力拼争到最后,有不到最后不放弃的敢打敢拼的精神,这是取得最后胜利的关键,也是我国男篮目前最欠缺的能力。   投篮及其命中率决定一支球队的得分多少和比赛胜负,是获取得分的根本途径,它对比赛的胜负起着关键的作用。如表2,表三所示,广东队在总决赛中两分球所占比率高达72.11%,外线进攻不足三成,命中率却很高。从表面上看,广东队更注重内线进攻,实际上是其准确的三分命中率,拉开了对方的防线,为广东队的内线进攻创造的可乘之机,致使内线进攻次数较多。而江苏队在进攻上注重内线的进攻,唐正东的内线进攻能力是江苏队采取此战术的主要原因,此外也突出外线的三分球能力,只是命中率相对较低。   2.1.1.1 两分球能力对比从表3所示,五场比赛中两队两分球投次分别为256、269,命中率分别为50.78%、53.90%,江苏队只高3.12%,投篮次数上也无明显差别,两队命中率相差较少,表明两队内线实力相当,江苏队相比虽更注重内线进攻,但内线的得分上却没有表现出应有的实力。   2.1.1.2三分球状况分析 从总决赛五场比赛三分球两队运用状况看,广东队99投49中。而江苏队139投却只有46中,命中率明显低于广东,广东队准确的三分命中率是出奇制胜、获得总冠军的主要原因。   2.1.1.3罚球状况分析从表3可见。广东队罚球命中率高达80.45%比江苏队的66.18%高14.27%,表明广东队投篮的稳定性和心理素质均好于江苏。此外,罚球是篮下进攻犯规和犯规次数较多所致,所以罚球的次数也反映了该队内线的进攻实力。如表4,广东队罚球次数179次,江苏只有136次,篮下进攻造犯规的能力也比江苏队多7次,但打三分的次数江苏队多6次,由此可见,广东队内线进攻的实力,队伍的整体攻击能力,都好于江苏队,而被犯规后投篮的稳定性却不如江苏队。另外,江苏队在对内线的防守技术的运用有待提高。   2.1.1.4扣篮技术对比情况表5所示,广东队和江苏队分别有21次和20次扣篮,场均也有4.2次和4次,无明显差别,这反映了两队队员的身体素质,特别是弹跳能力和控制球的能力水平接近。   2.1.2助攻技术的比较分析 助攻能力是对控制球、支配球、传球能力和配合默契程度的检验。表5所示,广东队以场均15.8:10.8次领先江苏队5次,且江苏队助攻统计标准差达7.6 941次,表明广东队每场助攻次数起伏较大,队员穿插跑位机动灵活,容易创造直接接球得分的机会,增加了助攻次数,为比赛取得

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