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我的教育思想
我 的 教 育 思 想
数学科组 曹志平
参加工作5年了,也该对自己的“职业生涯”回顾、反思了!奇怪的是,每当反思到关键时候,却总是想到这两个故事:
故事一(大意):一位奶奶有两个孙子A、D。A平时很乖、读书很勤奋,深得奶奶喜欢;D平时很调皮、读书也是很偷懒,老是被奶奶批评。一天中午,A、D各自在自己房间做作业,因为天气怡睡,两人都在自己房间睡着拉!这时,奶奶过来A的房间,赞赏道:“这个孩子真乖,睡觉了还想着看书”;随后,奶奶到了D的房间,愤慨道:“这个家伙,一看书就睡觉!”
故事二:百兽之王老虎办了一所学校——森林动物学校。招生的时候,动物家长问老虎一个问题,把孩子交给你跟到其他学校有啥不一样?老虎脱口而出:“我们要培养的是样样都会的动物!”所以森林动物学校第一年招生盛况空前。
可惜,好景不长,一个月以后,出现退学了。首先申请退学的是鸭子。鸭子退学的原因是:“我的腿又短又细,决定了我到水里行,我到岸上就不行了。”老虎校长脸色严肃地要求:“到我这里,就让你水里行,陆地上也行。每天给我老老实实跑五公里。”鸭子说:“我不可能样样都会。”于是鸭子退学了。第二个退学的是兔子。兔子退学的原因是:“遗传基因决定一切,我一见到水,腿就抽筋。现在老虎逼着我游到对岸,我还没游到河中央就会沉下去。命重要还是发展重要?没有了命,怎么可能样样都会呢?”于是兔子退学了。鹰是第三个退学的。鹰说:“我实在受不了,这种教育是全世界最僵化的:学会爬树对我有什么用?我张开翅膀就可以飞上去!”老虎脸色严峻地批评:“错了,动作不规范,重来!标准的上树的动作应该是沿着树干爬上去。”鹰说:“爬着上树的应该是松鼠。”于是鹰退学了。由于森林里没有一个动物样样都会,结果开学三个月以后,最后一只动物也退学了。森林动物学校黯然关门!
这两个故事,让我感慨很多,在以后的教育生涯中,我想应该要更加注意以下方面:
要用发展的眼观看学生.
同样的行为,在同一个人眼中得出了完全不同、甚至相反的结论!在我们的生活中,日常教学,尤其是教学管理中,这样的事情可能经常在发生。我始终记得小时候自己偷吃了家里的一块甜饼,家人却自始至终、异口同声地认定是我弟弟所为,虽然这个秘密现在还在我心中沉睡,但是这块“甜饼”对我心灵的震撼却随着岁月的流逝越发强烈!
所以,在我做班主任接手一个新班时,第一句话就是:“不管大家来自何方、出身怎样,在我眼里,你们都是新的,我只关注你们现在的表现和以后的进步!”今年,我接手的高三(5)班,被很多老师评为年级“最具潜力班”,里面大把所谓的“问题学生”!其中同学E尤其突出,甚至被全校公开处分过!但就是E,在我班英语老师感冒、喉咙嘶哑的时候特意送上了“爱心喉宝”!这是所有的大家不曾想到的却真实发生的!
所以,万物都在变化,何况成长中的学生?学生在发展变化,老师的眼光也需要发展变化,否则的话不就变成了那位老奶奶了吗?
要用欣赏的眼观看学生.
世界上不缺乏美,缺的只是发现美、欣赏美的眼光和心情!作为一名镇属高中一线教师,只有对学生始终抱着一颗赞美和欣赏之心,才能在他们未来的岁月里结出累累硕果。如今,赏识教育已成为很多老师、家长的一种重要教育方法,而且越来越被各界所接受。那么把赏识教育运用到工作中,要注意什么问题呢? 首先是我们心中要有“赏识教育”的意识。一个教育家曾说过:“你要想把自己的学生塑造成你渴望中的样子,只有靠激励、赞美和欣赏的语言才能真正地达到目的。就像植物都是朝着有阳光的方向生长一样;而挑剔和过度批评,只能让学生变得胆小畏怯,不知所措,或者因为逆反心理而干脆走向反面。”由此我们可以看到“赏识教育”,实质上就是扮演学生的“阳光”的角色! 当今,唱红世界的意大利歌唱家帕瓦罗蒂,就是在祖母的“你将成为一个了不起的人物”的欣赏声中成长的。如果问一问所有重量级伟大人物,谁不曾有过一段自励或他励的历史?
其次是要善于发现、发掘学生的“闪光点”。 教书育人更需要擅长“赏识教育”,而且要在最合适的时间、用最适合学生的方式表扬各种“闪光点”,否则“闪光”一过,时机不再!比如考试完后总成绩在班级排名前十可以表扬,单科排名前十可以表扬,成绩进步了也可以表扬;所以我们班每次考完试,黑板报上不但有总分前十、单科前十、还有进步最快前十名;每次周测完,不但要表扬总分前十,同样会把单科前十名也重点表扬,从而为班级营造更好的“赏识教育氛围”! 当然,对于老师来说,要开展赏识教育的过程中,也需要更好地把握方法和技巧,因为只有恰到好处的赏识,才能够取得更好的教育效果。
把每个学生当成自己的“孩子”,那么你一定会发现他们更多的优点!
要尊重学生的成长差异.
从教育心里上接受学生的差异。学生之间有差异是社会的需要,就像我们5个手指
长短不一是生活的需要一样,你很难说最长的那个手指就是最重要的,最短的那个
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