Android软件开发实践课设置的探讨.docVIP

Android软件开发实践课设置的探讨 　　摘 要 为了将Android理论教学和实际操作结合起来，对设置Android软件开发实践课进行了探讨。对Android软件开发实践课内容进行了分析和建议。有助于提高学生在Android技术方面的实际动手能力，训练他们的创新观察力以及建立相应的创新性思维。 　　关键词 Android 实践课 动手能力 　　中图分类号：TP316-4 文献标识码：A 　　0引言 　　长期以来我国理工科实践课沿袭传统教学模式，客观上引导学生向形式化、记忆型方式学习，如一些专业课实验大多是源于验证性和仿效性实验，购买一些实验箱或者实验板，学生按照事前既定的程序“按部就班”地操作，这严重限制了学生的学习激情和创造性思维。 　　Android系统自推出以来，以明显的优势逐渐扩大市场份额。尽管目前我国理工类高校开设了与Android开发相关的课程，如Java语言、Android开发环境、Eclipse编程、数据库等众多课程，然而相关的实验平台并未跟上，这导致目前我国Android工程师在学校期间动手机会不多，缺乏实际开发经验。 　　为了能够将Android理论教学和实际操作结合起来，促进与移动终端类理论课程的教学质量，进一步提高学生在移动终端方面的实际动手能力，并提高他们毕业后的就业竞争力，本文从基于Android系统开发自身特点，就理工科院校开设Android系统设计与开发实践进行探讨。 　　1 Android软件开发实践课内容浅析 　　与电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、微信计算机原理等课程的实验或实践课不同，Android软件开发实践课以软件开发为主要目的，不存在实验现象观察等过程，因而不能模仿性的设置为验证型、设计型、综合型等内容。本文建议Android软件开发实践课设置为基础型、提高型和创新型三类。 　　考虑到Android软件开发实践课可设置为16到20个学时，本文建议基础型可设置2-3个，提高型设置2-3个，创新型设置2个，分别安排如下： 　　1.1基础型实践单元设置 　　实践单元一：搭建Android开发环境（2学时） 　　该单元类似初学C语言时的Hello World实验，主要目的是让学生学会Android开发环境的安装和配置步骤，并在Eclipse中创建Android项目，能理解Android SDK和ADT插件的用途，能了解在应用程序开发过程中可能会使用到的开发工具。 　　实践单元二：Android用户界面设计（2学时） 　　该单元主要目的是让学生学会Android用户界面的开发方法，包括文本框、按钮、列表、进度条、选择器、菜单和对话框等。学生在熟练掌握界面设计的基础上，能自定义View的使用，包括界面布局，菜单（子菜单）和UI界面组件等。 　　实践单元三：Android基本应用程序设计？（2学时） 　　该单元主要目的是让学生掌握Android系统中利用Intent进行消息传递以及Android进程间的通信编程。通过程序设计，掌握常用界面控件、界面事件的响应，以及掌握Android内置Contact通讯录的使用方法。学生通过本次实践，能编程响应普通的点击按钮事件、发生多个事件连续、触摸屏事件等，学会Android中主要事件的使用方法，能对基本组件进行事件的监听及操作。同时，应进一步让学生了解使服务的隐式启动和显式启动方法，学会使用线程的启动、挂起和停止方法，并学会跨线程的界面更新等编程方法。 　　1.2提高型实践单元设置 　　实践单元一：Android环境下网络数据库编程（2学时） 　　该单元主要目的是让学生掌握Android中对数据库进行操作的相关的接口、类等。本文建议数据库采用SQLite数据库。SQLite数据库是一款轻型的数据库，它包含在一个相对小的C库中，是一个专门为嵌入式设备所开发的数据库。由于它占用资源非常少，只需要几百K的内存，并且支持Windows/Linux/Unix等等主流的操作系统，同时可以和很多种程序语言相结合，如：C#、Java和php等，在嵌入式设备的数据库开发中应用广泛。通过本单元的实践，学生必须掌握Android环境下的SQLiteDatabase类及其方法和属性，实现数据库的创建或打开、创建表、插入数据、删除数据、查询数据、修改数据等操作。 　　同时，鉴于目前流行的数据库访问一般是通过网络进行的，本单元将网络访问与数据库相结合，学生应了解手机Web网站访问编程，并熟悉HttpResponse类及相关函数包，包括处理Android有关Http协议类、在 Android 平台上管理有关 WiFi（802.11 无线 Ethernet）应用的类、包含用于管理和发送 SMS（文本）消息的类等。 　　实践单元二：An