十三五规划课题《国际化办学中学生创新素养培育研.pptVIP

省“十三五”规划课题《国际化办学中学生创新素养的培育研究》的研究思路 江苏省特级教师 教授级高级教师 教育部“国培”授课专家 李凤君 教师专业发展的视角： ※表彰影响成败 ※教学成就梦想 ※科研改变命运 ※课题决定高度 一、课题的地位 君子坦荡荡，教师改作业；举头望明月，低头改作业；洛阳亲友如相问，就说我在改作业；少壮不努力，老大改作业；垂死病中惊坐起，今天还没改作业。生当作人杰，死亦改作业；商女不知亡国恨，一天到晚改作业；人生自古谁无死，来生继续改作业；众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在改作业。 什么是“研”？研究误区 课题决定高度 1.课题的本质体现：教师研究能力、研究水平、研究内容、专业成果 2.课题的研究视角： （1）根据对比来选择视角 （2）根据学科特点来选择视角 （3）根据具体的操作路径及研究方法选择视角 3.课题的研究成果：能推广和使用的案例、论著、论文、调研报告、课程基地等等 4.课题的结果运用：教学成果奖、教研成果奖 二、课题研究“五大环节” 第一大环节：选题适当 第二大环节：设计得当 第三大环节：操作精当 第四大环节：呈现恰当 第五大环节：管理稳当 课题研究“五大环节” 第一大环节：选题要适当 1．贴近国家教育改革发展重大战略需求，贴近教育理论前沿，贴近教学改革实践，贴近社会舆论关切，有强烈的问题意识和问题针对性，能够把课题所要