八年级语文上册第一单元第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 《一着惊海天》 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教学目标 知识与能力 1．学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。 2．学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。 过程与方法 1．在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。 2．在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。 情感态度与价值观 感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。 重点：掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。 难点：把握文章内容，品味语言，体会文中情感。 教学方法：快速阅读法、点拨法、合作探究法。 课前准备 1．辽宁舰入水的有关情况。 2．舰载战斗机成功着舰的图片及资料。 教学课时：1课时 教学过程 一、新课导入 2012年11月23日，渤海某海域，辽宁舰斩浪前行，备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。舰载机着舰那激动人心的情景，定格在许多新闻记者的镜头里，定格在中国人民的心中，镌刻在共和国的史册上。今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。请看课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。 二、文本链接 通讯与消息的异同。 1．从时效性看，通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。 2．从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事情的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。 3．从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。 4．从表达方式上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，常常融描写、议论、抒情于一体，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 三、整体感知 1．初读课文，认识生字词。 呼啸(xiào)　　 澎(péng)湃(pài)　　 桅(wéi)杆 一丝不苟(gǒu)　 　舰艉(wěi)　　 咆(páo)哮(xiào) 2．速读课文，概括通讯报道的主要事件。 明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。（5W） 3．文章按什么顺序写的？请理清文章的思路。 明确：时间顺序 着舰前，辽宁舰上庄严紧张的气氛。 着舰时，舰载机着舰的情形。 着舰后，舰载机着舰后人们激动的情景。 四、课文精读 1．通讯报道虽然在时效性上不及消息，但也要求迅速及时。本文的时效性表现在哪里？ 本文是登载在2012年11月25日《人民海军报》上报道2012年11月23日我国舰载机着舰的事。 2．通讯在报道新闻事实时常对新闻事实的有关细节进行描写，请找出来，说说这些细节描写的作用。 (1)渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 这是对海面环境的描写，“海风呼啸，海浪澎湃”“辽阔”展现出渤海海面景象，渲染了海面庄严肃穆的气氛，为后文舰载机的着舰做铺垫。 (2)绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 “转弯”“放下”“调整”“下滑”一连串动词的运用，将舰载机降落的过程生动形象的展现出来。“像凌波海燕”比喻的运用，描绘出歼－15舰载机着舰时轻盈灵活的姿态。表现出驾驶员高超的技术水平，蕴含作者的赞美之情。 (3)记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 这是一个特写镜头，生动的描绘了舰载机着舰后航母甲板上的“V”字形，象征着舰载机成功着舰，洋溢着胜利的喜悦和豪情。 (4)歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… 歼－15舰载机成功着舰，人们的激动喜悦之情难以言表，鲜花映衬笑脸、紧紧拥抱、争相合影，这些神情，这些动作正是人们激动喜悦心情的反应。 通讯中通过细节描写，将舰载机着舰时的环境、着舰过程、着舰后人们的心情展现在读者面前，比消息描写得更详尽、更具体。 3．这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。找出议论的文字，分别说说其作用。 (1)第3段“这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。……”这段议论性文字指出了飞行