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关于校服结题报告 篇一：研究性学习报告校服与中学生的联系 　　研究性学习报告 　　——校服与中学生形象 　　活动形式：1.上网查取资料 　　2.问卷调查活动小组―XX届〈3〉班(刘洋洋，祝嗣坤小组)　　3.数据统计　　活动指导教师： 　　1. 活动目标： 　　1.1学会对自身作为学生应当拥有的精神面貌有清晰的认识　　1.2认识到校服对于学生学习生活的影响　　1.3学会利用上网、问卷调查等方式来搜集获取所需资料　　1.4学会信息交流与分享，形成良好的学习态度 　　2.课题选择的由来：  　　俗话说，爱美之心人皆有之。服装最能表现一个人个性与审美观。作为 　　新一代中学生，校服与我们是接触最密切的，我们自然十分关注。在现代都市生活中，有些人认为穿校服根本没有必要，有些人认为穿校服是学生的象征，那么，既然是象征就要体现学生的个性和要求。对于我们高中生来说，我们的思想随年龄的增长也渐趋成熟。自然希望校服能充分体现我们的个性和张力，能更好地突出高中生的自身特点。基于此，我们便萌发了研究高中生校服的念头。由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小的集体，更是由于研究性学习，我们彼此更加了解，体验一同研究学习的乐趣。 　　3.课题研究资料整理与分析：  　　3.1对于校服我们组对两部分人群进行了调查 　　3.2第一部分是对于学生们的看法进行了总结　　3.3第二部分则是征求了一下老师的意见　　3.3第三部分则是征求了一下家长的意见 　　4.活动设计： 　　4.1.1 准备阶段：拟定调查问卷　　4.1.2 确定课题研究日程，首先从给调查群体分发调查问卷，了解他们的看　　法查找相关的图片及其文章，确定研究的方向。　　4.1.3 任务和分工：　　刘洋洋：问卷调查筛选　　祝嗣坤整理资料　　全体成员：资料总结 撰写报告　　4.2 实施阶段　　4.2.1 设计并制作调查问卷　　4.2.2 发配调查问卷　　4.2.3 上网查找相关图片及文字　　4.2.4 统计数据、整理及分析　　4.2.5 进行总结，写出调查报告　　4.2.6 讨论、修改调查报告，形成结题报告 　　4.3课题资料整理 　　整理所得数据、及其所有相关的数据，撰写课题结题抱抱及格人　　数总结，形成较为完整的研究性学习结题报告。 　　4.4 成果展示 　　制作课件展示小组成员所得结论及其数据。 　　附：调查问卷 　　您的职业？　　口老师口家长 口学生 口其他　　您对学校要求穿校服有何看法？　　口支持口不支持口无所谓　　您认为学生们穿校服对学校形象有影响吗？　　口密切相关口有一定影响 口无关　　您认为学生在校穿校服有必要吗？　　口有 口没有口无所谓　　您认为是否穿校服对学生的学习精力会有影响吗?　　口影响很大 口有一定影响口无关　　您认为统一的校服是否能显现出学生的素质？　　口能口有一定关系口不能　　您认为是否穿校服对学生的素质有没有一定影响？　　口密切相关口有一定影响口无关　　请您填写您对校服的意见：　　———————————————————————————　　谢谢您的合作！　　祝您身体健康，工作顺利，学业有成 　　5..网上查阅资料： 定义 　　校服， 学校规定的统一样式的学生服　　装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，　　统一的着装。一般在学校的重大活动中会　　要求学生统一着装，一般学校校服有该校　　校徽，也直接影响到学校形象。 　　款式 　　现代中国大部分地区，普通运动式校服的基本特点：价格便宜，颜色样式式单一，春秋两季基本男女无别，通常是春秋冬三季通用一套、夏季另外一套，只有少数学校才区分春秋装和冬装。　　目前的运动校服，是作为中国大陆的主校服。另一方面，对于许多热　　爱运动的学生而言，他们更加愿意选择方便且舒适的运动型校服，同时这类校服价格更加便宜，可以随时锻炼，因此，尽管不时能听到要求校服改革的声音，但因为不符合实际，往往就不了了之。　　目前中国大陆的校服主要是运动服，只有少数学校的校服已更新为西　　式制服。台湾、香港的校服通常为水手服、制服或旗袍。　　意义　　1. 校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。　　2. 校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。　　菁菁校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。　　趋势　　二十一世纪。面对着这越来越美丽的世界，大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，因此，大