八年级下册综合实践活动指南科务总结.docx

八年级下册综合实践活动指南科务总结 篇一：八年级综合实践工作总结　　八年级综合实践工作总结 　　综合实践课作为一门新课程，我为了适应新课程改革的需求，只有不断的摸索、探讨新的教学思路，才能上好综合实践课，现将这学期的教学工作总结如下： 　　一、兴趣是学习的动力。　　兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的气氛中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动课的活动设计上，始终讲究活动主题的新、趣，选择学生们感兴趣的活动主题，调动起他们的积极性，吸引他们积极主动地去思考、去探索、去创造，从而达到较好的学习效果。本学期在八年级主要开展了《让世界充满爱》《争做环保小卫士》《健康你我他》等活动，规范学生的言行举止，提升学生综合能力；通过学习教材《小企业的管理常识》让学生为今后做好前期准备，找好方向，有的放矢的学习。　　二、丰富的实践尝试、多彩的展示把学生的学习兴趣推向高潮潮　　综合实践活动课的研究领域主要表现为四个方面，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。从它的研究领域上看，教师要努力让学生在活动中多种感官参与，在动中接触事物，感知事物。学生在实践活动中获得真知、在实践活动中成长。他们的感受与体验要有一个平台展示出来，　　才能更大的激发他们的创造力。　　三、独特的评价会让学生一直保持学习的热情。　　用发展的眼光善于发现学生身上的闪光点，关注他们微小进步，对他们一点一滴进步要及时表扬，根据学生的个性差异，面向全体学生保护他们的自尊心和自信心。在活动实施的过程中，对学生的评价是重要的一个部分。通过正确积极的评价，不仅能激发学生参与学习和探究的积极性，而且能促进学生各方面素质的健康发展。综合实践活动不仅采用考试的形式对学生进行分数评价，而提倡评价方式多元化。鼓励并尊重学生极富个性的自我表达方式。　　四、问题反思　　在开展活动的过程中仍存在各种问题，由于学生对综合实践活动的重要性认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导。 　　八年级综合实践教学工作总结 　　XX—XX下 　　梁淑芳  　　XX.7 篇二：八年级综合实践活动教学总结　　综合实践活动教学总结　　《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。它是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向；以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程。课程的基本特点是使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的主动性活动中获得积极的生动活泼的发展，这是全面落实素质教育的关键所在。　　教学时我始终贯彻以下基本原则：　　1、重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人，当作选择行动的主题和责任主体来看待。　　2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。课程的设计强调学生的主题实践和亲身体验，要求学生主动参与，自主活动。在活动方式上强调一切有利于调动学生活动积极性和探索欲望的活动形式，强调学生多感官的参与和多种心理能力的投入，活动种类多种多样，都要重视学生切身感受到成功的心理体验。　　3、重视学生知识、经验技能的综合运用，提高发现问题和解决　　问题的能力。在实践活动中使学生积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法；通过研究解决实际问题，激活学生已有学科知识的运用，达到“学以致用”的目的。　　4、重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合，其中合作占有重要地位。学生在研究和解决某一问题的过程中要学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。　　综合实践活动课程要顺利得以实施，需要观念的更新与转变；需要学生及家长的共同努力，付诸实践，真正为二十一世纪基础教育课程改革探索一条新路子，为全面推进素质教育，培养创新人才做出贡献。 　　浅谈初三数学总复习教学  　　做好初三数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。初三数学总复习应达到以下目的:(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)少讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,归纳、总