计算机教育教学教学论文：《计算机基础》课教学中学生主体性发展策略研究.docVIP

计算机教育教学论文：《计算机基础》课教学中学生主体性发展策略研究 摘要:我国现行的考试制度，使学生在入大学前的基础教育中主动性、创造性、独立性、自信心等方面的主体性发展被遏制。学生的主体性，对学生适应复杂多变的环境，全面发展个人的素质以及未来社会的发展都有重要作用。《计算机基础》课教学活动对于促进学生的主体性发展具有得天独厚的优势，拟阐述在《计算机基础》教学中促进学生主体性发展所采取的策略及建议。 关键词:计算机基础教学;学生;主体性;策略 主体性是作为主体的人在认识和实践活动中表现出来的积极性、主动性、创造性。而学生的主体性是指在教学过程中，学生作为学习活动的主体在教师的引导下，能够能动地发展自己潜能所表现出来的主动性、创造性、独立性、坚持性以及自信心和责任感。 虽然现在国家的教育特别是基础教育越来越重视在教学和实践过程中以学生为主体，注重学生的个性化发展的教学理念。但由于我国目前的考试制度———考试决定命运还无法彻底改变，使得当代的大学生都经历过从幼儿园开始就要参加各种补习班、特长班，本应由学生自己思考、总结、探索来获得的知识的积累、更新已经有人总结完，学生成了做题和背题的机器。学校的教学活动也是“为了考而教”，考什么教什么，不考的内容就不教，学生一直生活在考试的训练场中，其目的是学校要以好的升学率证明自己的成绩，学生要以好的成绩证明自己的能力。在这种教育模式下，这种急