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中学生演讲技巧指导课件 篇一：小学生演讲与口才第一课　　教案　　演讲与口才 第一课　　1老师自我介绍　　2同学自我介绍　　3讲体态　　4.气息（数红旗）　　5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮） 　　1.演讲与口才的训练与培养 　　口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!　　小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：　　1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。　　（1）、诱发兴趣，使学生愿说　　（2）、消除顾虑，使学生敢说　　（3）、指导方法，使学生会说　　（4）、掌握技巧，使学生善说　　一、语音训练　　语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。 发音训练　　语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法 不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口 腔和鼻腔三大部分。 呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。 即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。　　好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反