青春四人行教学过程与心得-健康与护理学科中心.DOC

PAGE PAGE 1 青春四人行教學過程與心得 松山高中健康與護理教師 郭靜靜 摘 要 人從出生即進入兩性構築的世界，高中階段的兩性交往經驗，不僅關係個人的成長，更深深影響日後的婚姻家庭適應，親密關係的學習。性教育課程推廣隨著九十五學年度健康與護理課程之開設，針對修習愛情學分學習就顯得格外重要。因此，「愛情先修班－青春四人行」的教學互動式影片(國民健康局提供，高松景主任策畫主導)因應而生。(本文作者為高中職教案教學與設計者)其中包括健康兩性交往：學習有效情溝通、自我肯定拒絕；兩性交往的漩渦—你我學習怎麼做：學習做決定技能、批判性思考；愛情轉個彎—兩性成長的開始：學習創造性思考、協商技能；愛情幸福園—情慾自主高手：學習健康自我管理。 前言 本課程是以「生活技能」為主的性教育教學策略，以青少年「兩性交往」所需的生活技能為性教育教學內容，其教學符合以學生為中心，融入於生活之中，應用於松山高中教學情境，創意、創新的設計(ppt檔四節課設計共94片及課程進行以魅力四射呈現在電子檔案中)，更希望藉由此教學理念與教材推廣，提昇護理教師的性教育教學效能。 貳、青春四人行教學課程實施 一、青春四人行教學前置作業 本課程於課前進行預備性評量，瞭解學生狀態，活動設計是藉由團體活動培養學生自我表現與他人合作的經驗，兩性交往相關議生活技能學習，是一個極貼近學生生活的適