中班科学区教案【精】.doc

快乐 中班科学区教案 中班科学区教案1　　活动目标：　　1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。　　2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。　　3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。　　教学时间：2教时第一教时活动准备：　　塑料制品及其他物品若干;操作用的三组材料(桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等)。　　活动过程：　　一、认识塑料制品，了解其用途。　　1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用?　　2、请幼儿观察后回答。　　3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。　　二、探索了解塑料制品的特性。　　1、玩塑料制品，初步探索其特性。　　提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么?　　小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。　　2、操作，进一步探索其他特性。　　(1)提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。　　提问：你又发现了塑料制品的哪些秘密?　　(2)教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。　　第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。　　第二组：燃烧小实验。　　第三组：用不同材料的袋子装水。　　(3)幼儿探索后回答。　　三、游戏看谁找得对1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。　　2、幼儿游戏。　　3、幼儿一起检验。　　四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。　　1、提问：(1)塑料制品也有不好的地方，你们知道吗?　　(2)塑料制品坏了、旧了怎么办?能不能乱扔?为什么?　　2、小结。　　活动延伸：寻找处理废旧塑料制品的方法。　　第二教时活动准备：　　1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。　　2、带领幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动。　　活动过程：　　一、激发幼儿兴趣提问：小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?二、引导出现1、在教室里寻找塑料制品。　　2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。　　教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)3、教师总结：塑料制品不但颜色鲜艳，看上去很美，而且轻巧，使用方便，不容易摔坏，它不渗水，遇到火会燃烧、变形。　　三、培养幼儿的初步的环保意识而设计的。　　如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。　　活动延伸：　　带领幼儿清理幼儿园里的白色污染，引导幼儿做一名环保小卫士。中班科学区教案2　　一、活动目标　　1、让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。　　2、培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。　　3、幼儿可以大胆的说出自己的想法。　　二、活动准备　　1、两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。　　2、人手一条毛巾，人手半杯水。　　三、活动过程　　(一)、教师导入课题：　　1、请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?　　师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，　　2、一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?　　(引导幼儿讲出水是透明的，能看见;米不透明，看不见)　　(二)、让幼儿动手操作　　1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。　　师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?　　(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)　　2、请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。　　师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)　　3、请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。　　师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?　　4、请幼儿讲述实验结果。　　师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?　　(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)　　5、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。　　6、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。　　师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?　　(