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克服学生心理障碍,指导正确学习的方法 　　摘要：本文分析了学生心理障碍形成的原因，提出克服学生心理障碍的对策。指导正确学习方法是消除学生心理障碍的有效途径。 　　关键词：克服；学困生；心理障碍；学习方法 　　 　　多年以来，我校生源一直较差，这些经过重点高中筛选后所剩的学生，多数属学困生，他们表现为学习效率低，学习不得要领，厌学情绪严重，对学习英语普遍感到困难，并渐渐地形成了心理障碍。因此，帮助学困生走出困境，指导他们改进学习方法，是有效地提高他们英语成绩的重要一环。本人在多年的高中英语教学实践中，针对学困生的心理活动和学习特点，从克服心理障碍着手，指导正确的学习方法，从而减轻学生的心理负担和课业负担，收到了较好的效果。 　　一、心理障碍形成的原因分析 　　心理障碍的形成可以追溯到初中阶段。学生开始时对学英语感到新鲜，学习热情高涨。但随着字母阶段的学习结束，他们的好奇心也随之而去。他们在外语学习中遇到的接踵而来的困难和问题渐渐挫伤了其学习英语的积极性，动摇了学习英语的决心，丧失了自信心，产生了心理抑制障碍。 　　从初中进入高中的许多学生，由于他们在初中阶段对词汇、句型、语法等基础知识掌握较差或很差，面对高中英语课本中的长篇课文、词汇量的增加、语法难度的深入，他们感到茫然。高中英语学习量无疑大大超过了这些学生生理负荷所容许的范围，使他们产生过重的心理负担，进而对英语学