通用技术导读(上课用).pptVIP

社会各界对技术课程的看法 据对9省市12个行业2378位从业人员的调查，厂矿企业、农业、运输、文教等行业人员普遍赞成在普通高中开设技术课程 （87.42%）， 企业界呼声最高（93.65%）,但与普通社会成员相比，有子女就读高中的家长持有较为谨慎的态度（69.8%）。 在对5省市11所中学的教师的访谈中，一般学校的老师更多的认为如今中学生技术能力较差，而在一些劳动技术、信息技术课程开设较好的学校，老师却惊叹学生在技术上的想像力、创造力和动手能力。 普 通 高 中 通 用 技 术 课 程 一、为什么要学习通用技术课程？ 社会发展的需要教育改革的潮流学生成长的诉求 2010年9月9日下午3点，胡锦涛总书记视察了人大附中。倾听人大附中技术教师李作林讲授《技术的发明与革新》课程，体验技术创新教育魅力。 胡锦涛在人大附中技术设计教室勉励学生们勤动手、勤动脑，努力掌握更多真才实学 强力无比的液压钳 联通汶川灾区与外界的“北斗一号” 无与伦比的奥运会 举国庆奥运，全球共分享 北京奥运屡破纪录的“水立方” 费尔普斯的“鲨鱼皮” 上海世博会“科技创新与城市未来”主题论坛 上海世博会 — 科技的盛会 中国馆 世博与高科技 美国创建网络司令部应对未来战争 微型博客搅乱伊朗大选 “世维会”利用网络挑起“疆独”暴乱 美国哲学家威廉.福克纳说：“没有技术和知识，我们将无依无靠。” 1. 社会发展的需要 2. 教育改革的潮流 俄罗斯基础教育领域中的技术课程经历了近一个世纪的发展和完善，历经多次变革始终是基础教育领域中不可动摇的重要内容。从1993年，在俄罗斯进行的课程改革中，技术课程同样以国家标准的形式被列为基础教育领域中不可变更的组成部分，并且在不断地继承与发展中形成了较为完备的1～11年级的中小学技术教育体系 。 俄罗斯中小学技术教育概况 中小学生设计大赛笔试考场（高年组）） 学生制作桥梁模型 四国普通高中课程设置 日 本 英 国 家政基础 2 学分 信息A 2 学分 家政综合 2 学分 信息B 2 学分 生活技术 4 学分 信息C 2 学分 (选一门) (选一门) 基本技术 4 学分 必修课程分散在各学年开设，此外有若干选修课程 生活技能 5 学分 家庭经济 4 学分 设计与技术 成为“国家课程” 规定的必修的基 础课程 信息通信与技术 加拿大魁北克省 技术与家庭经济——必修的八大学科门类之一（农业、工业、商业、家庭经济） 科学与技术——必修的八大学科门类之一 菲律宾 通过国际比较，课标组总结出国际技术教育改革的主要特点： 技术课程成为所有学生必须经历的学习内容 技术课程日益成为一个学科群，由若干个不同科目组成，具有学习领域特征 增加了信息技术内容 通过国际比较，课标组总结出国际技术教育改革的主要特点： 加强了技术课程与科学、社会、经济、劳动、职业等方面的联系 采用必修加选修的形式，体现技术课程的基础性和开放性 由技能本位转向能力本位，由单纯地学技术、学技能转向设计与操作相结合、技术能力与共通能力相协调的目标追求 3. 学生成长的诉求