（毕业学术论文设计）-新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案.doc

PAGE 37 - 新标准外研版三年级英语上册教学计划 一、教学现状分析 英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。 二、教材分析 一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1．创造良好的学习气氛。 2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。 3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 5．多表扬多鼓励。 6．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。 五、教学进度 第一周 Module 1 Greetings 第二周 Module 2 Introductions 第三周 Module 3 Classroom 第四周 Module 4 Colours 第五周 Module 5 Numbers 1-12 第六周 Rest 第七周 Module 6 School 第八周 Middle Review 第九周 Middle Review 第十周 Mid-term examination 第十一周 Module 7 Birthday 第十二周 Module 8 Friends 第十三周 Module 9 Family 第十四周 Module 10 Body 第十五周 Story Time 第十六周 Review Module 第十七周 Final examination 12月以前完成全册教学任务。 新标准外研版小学三年级英语上册教案 Module 1 题目 Greetings（问候） 题材 （主要） 内容 上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别。 教学目标 语言 知识 目标 功能 问候和道别、简单的自我介绍。 语法 （结构、 句子） 问候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 道别：Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍：I’m… 词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank 说 能在句子中正确使用如下单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank 读 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank 语言 技能 目标