实施和合文化 建设和合校园.docVIP

实施和合文化　建设和合校园 —兴山县昭镇初级中学和合文化建设解读 教育部在《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中明确指出“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。”因此，校园文化建设是一项系统工程，是彰显学校育人功能的重要组成部分，其熏陶人、教育人、激励人、规范人、引导人、塑造人等诸多功能，是其他教育手段不可替代的。 昭君中学本着“以昭君文化为依托，努力寻找切入点，着力打造个性精品”的原则，逐步实施“提升校园文化品位，达到以环境文化熏陶人，以精神文化凝聚人，以制度文化激励人，以文化活动提升人”的校园文化建设愿景，结合学校地域特点和现实发展需要，提出实施和合文化，建设和合校园的构想。 一、“和合”文化缘起 中国古代“和合”思想博大精深、源远流长。“和合”之意的阐释最早出自《国语·郑语》中，“商契能合五教，以保于百姓者也。”即商契能和合父义、母慈、兄友、弟恭、子孝等“五教”，能使百姓安身认命。 “和”、“合”两字在《管子》、《墨子》等书中开始连用，并体现了基