21.2.4一元二次方程的根和系数的关系教（学）案.doc

wotd 资料下载可编辑 PAGE 专业技术资料 21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系 沂南三中 张继学 联系电话: 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1.理解根系关系的推导过程. 2.掌握一元二次方程的根和系数的关系. 能力 目标 1.能不解方程求出一元二次方程的两根和与两根积 . 2.能灵活运用一元二次方程的根和系数的关系解决一些简单的问题. 情感 目标 体会从特殊到一般，再有一般到特殊的推导思路 教学 重点 根与系数的关系的推导、运用． 教学 难点 正确归纳、理解、运用根与系数的关系． 二、【教学流程】 教学环节 教学问题设计 师生活动 二次备课 情 景 创 设 前2天悄悄地听到咱班的郑帅和董沐青的一段对话，内容如下： 郑：我说董沐青，我有一个秘密，你想听吗？ 董：什么秘密？ 郑：你知道咱们可爱的张老师年龄到底有多大吗？ 董：哦？ 郑：呵呵，这绝对是个秘密，我不能直接告诉你，我这么说吧：她的年龄啊是方程x2 – 12x +35 =0的两根的积，回去你把两根求出来就知道了. 董：咳，你难不住我，我不用求根就已经知道答案了，而且我还告诉你，张老师的年龄啊还是方程x2 -35x -200=0的两根的和呢. 师：同学们，你们想知道董沐青不解方程，是怎么求出张老师年龄的吗？ 老师创设一段情景对话，调动学生学习兴趣. 引导学生完成下面探究. 自 主 探 究 【探究1】 解下列方程，并填写表格： 方 程 + 观察上面的表格，你能得到什么结论？ 若x1、x2为方程关于x的方程的两个根，结合上表，说明x1+x2与x1·x2与p，q有何关系？请你写出关系式 【探究2】 关于x的方程的两根x1+x2与x1·x2与系数a，b，c之间又有何关系呢？你能证明你的猜想吗？ 引导学生利用求根公式给出证明。 证明：当△＞0时，由求根根式得： ， ∴ 通过学生计算一些特殊的一元二次方程的两根之和与两根之积，启发学生从中发现存在的一般规律，渗透特殊到一般的思考方法。 学生通过计算、猜想、交流、总结出根与系数的关系： ， . 可以先将方程转化为二次项系数为1的一元二次方程，再利用上面的结论来研究，即： ∵ ∴ ∴，. 从理论上加以验证，让学生经历从特殊到一般的科学探究过程。 尝 试 应 用 利用所学知识解决情景问题？ 2.不解方程，求下列方程的两根和与两根积. x2 – 3x +1 =0 3x2 – 2x - 2=0 2x2 –3x =0 3x2 =1 3.已知方程的一个根是－3，求另一根及k的值？ 直接应用新知是学生的模仿阶段，也是本课教学最基本的知识目标. 学生先独立求解，再让小组交流，然后学生代表展示.比较不同解法，引导学生谈谈有什么启示？ 补 偿 提 高 若一元二次方程-4 x+2=0的两根是、，求下列各式的值： + （2）+ 进一步巩固根与系数的关系，体会“整体代入”思想在解题中的运用，可起到简便运算的作用. 对内容的升华理解认识 小 结 1、这节课我们学习了什么知识？有何作用？ 2、运用本节课所学知识解决问题时要注意些什么？ 3、这节课我们学到了解决数学哪些方法？运用了哪些数学思想？ 学生独立思考，师生梳理本课的知识点及方法 1．如果一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根是x1，x2，那么x1+x2=____，x1x2=____． 2．如果方程x2+px+q=0（p、q为已知常数，p2－4ｑ≥0）的两个根是x1，x2，那么x1+x2=_____，x1x2=________； 以两个数x1，x2为根的一元二次方程（二次项系数为1） . 注意：根与系数的关系使用的前提条件____________________. 作 业 必做： 教科书课后练习. 2.教科书习题21.2第7题. 选作： 1.已知两个数的和等于8，积等于9，求这两个数？ 2.若一元二次方程+ax+2=0的两根满足：+=12，求a的值. HYPERLINK /retype/zoom/cd3c404726fff705cc170ab1?pn=6x=0y=0raww=310rawh=264o=png_6_0_0_378_563_167_142_892.979_1262.879type=picaimh=264md5sum=634fe55f339e25cafbe8d99ba4ea08fdsign=350fd9a7b7z