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优化化学作业的设计培养学生的思维品质 　　摘要：新课程化学中要注意学生学习能力和思维品质，优化作业设计是重要的渠道。典型题、对比题可培养学生思维的深刻性；设计关系式、变式题可培养学生思维的灵活性；开放题、探究题可培养学生思维的独创性；评价题、反思题可培养学生思维的批判性；综合题、渗透题可培养学生思维的整体性，结合实例谈五方面的看法和做法。 　　关键词：化学作业；优化设计；培养；思维品质 　　新课标指出在化学教学中注意培养学生“观察、实验能力，思维能力和分析解决实际问题的能力”，而思维能力是诸种能力的核心，是发展学生智力的突破口，因此培养学生良好的学习方法和思维品质是新课程理念下化学教学的重要目标和任务之一。思维品质主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和整体性等。化学教学中培养学生良好的思维品质的方法途径很多，其中高三复习课中精心设计作业是一个重要的方面。本文丛优化作业设计的角度谈一些看法和具体的做法。 　　一、设计典型题、对比题，培养学生思维的深刻性 　　在教学中，为了加深学生对基本概念的理解，强化公式的记忆，凸显方法的运用等，有必要设计一些典型题、对比题。化学中有很多识记内容，在命题的方式上，也越来越从知识点记忆的考查转移到知识运用的考查。高考中易混淆和模糊，通过如隐蔽或虚设条件，布置典型，对比题等手段来诊断和矫正学生思维上的毛病，帮助他们更深层地理解要点，优