如何有效加强中学生的道德教育.docVIP

PAGE PAGE 1 如何有效加强初中学生的道德教育 宿迁市湖滨新城晓店中学 郑守红 【内容摘要】时下不少学校的德育侧重于制度化，却忽略了日常生活细节对学生人格的教育作用。制度固然重要，但日常生活的细节也有它不可估量的影响。我认为只有做到两方面的结合才是较为完善的德育。 【关 键 词】生活 细节 道德 教育 功能 时下不少学校的德育侧重于制度化，却忽略了日常生活细节对学生人格的教育作用。制度固然重要，但日常生活的细节也有它不可估量的影响。我认为只有做到两方面的结合才是较为完善的德育。 首先，应释放学生的天性。 英国著名管理学家罗伯特·赫勒及我国学者衣俊卿都认为非日常生活是自为的类本质对象化活动，而日常生活是自在的类本质对象化活动，但“自为”有可能“为”错了方向，也可能妨碍了人性的实现。例如，制度虽然是人创造的，但被创造出来的制度是死的，不具有灵活性，它有时束缚了人的个性发展，甚至可以屏蔽、遮盖、扭曲人性。人只有在自然的现实生活中，其创造性才能得以展开，并可发挥到极致。特别是初中学生，他们更需要回到生活中，用生活的细节去影响他们，感化他们。这就对学校和老师提出了更高的要求，一定想尽办法努力去创设好的育人环境。学校无小事，事事皆育人。 在平时的学校日常生活中应注意发现学生的天性。年龄较小的初一学生，他们还不适应制度化的生活。踏入学校以后，在不得不过的制度生活中，他们的