先学后教,合作探究―互联网+背景下小学英语高校教学的模式.docVIP

先学后教,合作探究―互联网+背景下小学英语高校教学的模式 　　[摘 要]培养学生的积极学习意识，利用互联网技术帮助学生在教师的指导和协助下自觉收集必要的信息。对于不同年级的学生，有必要进行计算机知识的操作培训，教学生如何使用电脑，如何使用网络资源进行英语学习。此外，老师的指导是不可或缺的，充分发挥教师作用，帮助学生识别有效的信息资源，设立在线学习论坛，激发学生对英语学习的兴趣，引导学生进行相互合作，实现知识和信息交流与共享。小学英语教学课堂设计内容需要更新，根据学生的兴趣，特点，年龄和背景设计差异化，有针对性的教学内容和资源。 　　[关键词]小学英语；互联网 　　一、互联网对小学英语教学的作用 　　1.网络资源扩大教学内容 　　在互联网技术的不断发展的今天，大量的英文学习资料，数据课程等学习资源大大增加了老师资料的来源，丰富了教学内容，同时教学视频、教学软件、教学技术设备等不断更新，提高了教学水平，也为学习提供了一个平台。在使用网络资源时，教师和学生没有什么不同，没有限制，任何人都可以提出问题，获取学习资料，表达自己的观点和经验，教师们可以将自己制作的教学资源和学习材料，通过上传网络的方式实现共享。 　　2.促进中小学生自主学习 　　在传统教学模式中，特别是中小学教育中，学生的自我控制能力差，接触学习机会较少，自学能力尚未形成，以教师为中心的教学模式占主导地位，但这