中学语文阅读型研究子课题结题资料.docVIP

PAGE 城关中学“中学语文阅读课型研究” 子 课 题 结 题 资 料 伏洪刚 目 录 教学设计 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc400480967 《爱莲说》教学设计 PAGEREF _Toc400480967 \h 1 HYPERLINK \l _Toc400480968 《三峡》教学设计 PAGEREF _Toc400480968 \h 6 HYPERLINK \l _Toc400480969 《美猴王》教学设计 PAGEREF _Toc400480969 \h 10 HYPERLINK \l _Toc400480970 《钦差大臣（节选）》教学设计 PAGEREF _Toc400480970 \h 15 HYPERLINK \l _Toc400480971 《骆驼寻宝记》教学设计 PAGEREF _Toc400480971 \h 21 HYPERLINK \l _Toc400480972 《犟龟》教学设计 PAGEREF _Toc400480972 \h 27 HYPERLINK \l _Toc400480973 《陈毅市长（选场）》教学设计 PAGEREF _Toc400480973 \h 33 HYPERLINK \l _Toc400480974 《苏州园林》教学设计 PAGEREF _Toc400480974 \h 42 HYPERLINK \l _Toc400480975 《鲁提辖拳打镇关西》教学设计 PAGEREF _Toc400480975 \h 46 HYPERLINK \l _Toc400480976 《乡愁》教学设计 PAGEREF _Toc400480976 \h 53 教学案例 HYPERLINK \l _Toc400480977 “温故而知新”确是教师的教学反思 PAGEREF _Toc400480977 \h 59 HYPERLINK \l _Toc400480978 教学中要“爱钢也不恨铁” PAGEREF _Toc400480978 \h 62 HYPERLINK \l _Toc400480979 正本清源，纲举目张，例谈说明文复习 PAGEREF _Toc400480979 \h 65 论文 HYPERLINK \l _Toc400480980 中学语文阅读教学“朗读课型”实践意义初探 PAGEREF _Toc400480980 \h 77 HYPERLINK \l _Toc400480981 中学语文阅读教学导入创新例说 PAGEREF _Toc400480981 \h 84 HYPERLINK \l _Toc400480982 初中语文阅读教学目标定位策略 PAGEREF _Toc400480982 \h 90 PAGE 131 《爱莲说》教学设计 伏洪刚 教学目标 1、通过反复诵读理解文意，读准节奏。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累文言词句。 课时 1课时 课型 背诵课型 教学过程 三个板块 第一板块：读课文，定背诵目标。 第二板块：读课文，找背诵方法。 第三板块：读课文，测背诵效果。 教学步骤 序曲： 同学们，今天，我们用一种新课型方式学习一篇新课文，——对，我们将要背诵一篇课文，有信心吗？ 请问，记得宋代（南宋）诗人杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》吗？——好！这首诗写的是什么植物呢？——对，正是独具神韵的荷花，也叫莲花，它纯洁而高雅，在我们中国人心中有着特殊的象征意义。 接下来让我们随着宋代（北宋）哲学家周敦颐（略比杨万里大110岁）一起，了解并欣赏莲花的独特神韵。 第一板块：读课文，定目标 1、了解课文来历及体裁，记住作者基本情况。指出《周元公集》中“元公”是周敦颐死后的谥号。 2、初读——读准字音 学生结合注解自由地大声地读课文。 强调部分字音 甚蕃fán 淤泥yū 濯zhuó 清涟lián 亵玩xiè 隐逸yì 噫yī 鲜有闻xiǎn 3、范读——注重节奏 插入朗读声音文件 提示学习优点，重视文言节奏读法，动笔用斜线画一画。 示例： 晋/陶渊明/独爱菊 予独爱/莲之出淤泥/而不染 濯清涟/而不妖 可远观/而不可亵玩焉 4、齐读——读准节奏 教师评价，相信下面几步会做得更好。 5、抽读——一人一句。读后教师评价。 6、定标——定出目标。当堂背诵课文。 7、过度——读书，不能千篇一律死记硬背，要找到最佳的背诵方法，下面我们来找背诵这篇课文的方法。 第二板块：读课文，找背诵方法 1、确定背诵方法： 看译文