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w 学生综合能力培养论文 一、夯实基础是培养学生综合能力的前提 “万丈高楼平地起”。学生综合能力的形成，必须先具备学科的基础知识和学科基本能力，学生只有掌握了学科的基础知识，形成学科能力，培养综合能力的目标才可能实现。生物学科在培养学生的综合能力方面有极大的优势。 二、 构建各模块合理的知识体系，培养学生学科内综合能力 在生物学的学习过程中，很多学生都会觉得，生物学知识零零散散，不好掌握且容易遗忘。如何把看似孤立的知识点相互联系起来呢？把众多“零散”的知识科学地构建成合理的知识网络系统，是许多一线教师在实践中总结出来的提高教学效率的好方法。高中生物新课程每个模块的知识内容都围绕一定的主线展开，凸显了各模块在知识教育方面的价值。构建系统的知识网络，是一种重要的学习方法。根据学生的认知规律，确定知识内容的呈现顺序，使之形成结构合理的知识体系。在教学中设法培养学生形成构建系统知识结构的思想意识。在适当的时候指导学生，让他们自己构建部分章节的知识网络，并逐渐形成这种良好习惯。通过自己的理解、加工、构建出各种可以运用的知识网络，不但可以让学生更快、更好地记住学科知识，更重要的是可以培养和提高学生的综合能力，为以后的发展奠定基础。 在构建网络时，要注意以下几点。 1、系统的整体性，这便于大脑对知识的提取、应用。 2、联系的多维性。如线粒体，可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性