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光电信息专业本科培养的方案比较分析 　　【摘 要】光电信息产业的迅速发展需要足够的人才支撑，当前光电信息人才的培养质量不尽如人意。通过对某市开设光电信息科学与工程专业的不同层次院校培养方案进行比较，发现当前该专业培养存在专业培养目标界定不清、专业培养目标达成的路径不明、考核评价方式相对单一等问题，对此，本文要提出充分调查，做好培养目标的顶层设计；围绕培养目标展开培养模式、课程体系的设计；丰富考核评价方式，落实“教-评-改”的动态环节。 　　【关键词】工程教育；培养方案；光电信息专业；本科 　　中图分类号： TN0-4；G642 文献标识码： A 文章编号：2095-2457（2018）05-0106-003 　　【Abstract】The rapid development of the optoelectronic information industry requires sufficient talent support， and the quality of the current photoelectric information talents is not satisfactory. Through the comparison of different levels of colleges and universities in the establishment of opto-electronics information science and engineering programs in a city， it is found that there are problems such as unclear professional training objectives， unclear paths for accomplishing professional training goals， and relatively uniform assessment and evaluation methods. In this regard， this article should propose a full investigation， do a good job of the top-level design of the training objectives； around the training objectives to develop the training model， the design of the curriculum system； enrich the assessment methods， the implementation of the “teaching-assessment-change” of the dynamic link. 　　【Key words】Engineering education； Training program； Photoelectric information major； Undergraduate 　　“近年来，光电信息技术产品正以每年两位数的惊人速度强劲增长，使之成为了20世纪末发展最快的产业。产业的迅速发展必须以人才为支持，这便指向了光电信息人才专业培养方案的制定，专业培养方案是各专业人才培养的蓝图，决定了要培养什么样的人以及怎么培养等关键问题。本研究以某市开设光电信息科学与工程专业的5所院校的本科专业培养方案为研究对象，期望通过比较定位不同的院校之间光电信息专业本科人才的培养方案的设置情况，以窥见当前我国光电信息专业本科人才的培养现状。 　　培养方案包括培养目标、学习年限、课程设置、社会实践、培养方法等各项内容，这些可以总结为培养目标、课程设置、培养模式、考核评价四个部分，回答了培养什么样的人、如何培养人以及培养效果如何的问题。 　　1 培养目标 　　1.1 办学定位与专业培养定位 　　以上各校办学定位与专业培养定位基本一致，体现了高等学校办学层次的差异，如A校以中国特色世界一流大学?榘煅?目标，其专业培养目标也设定为高级工程技术人才和创新性研究型人才；E校以应用型人才为培养目标，其专业培养目标也相应设定为应用型高级复合人才。但也存在专业培养定位不清的情况，B、C、D三校都定位于培养能从事研究、设计、开发和管理工作的高级专门人才，这样的目标宽泛而不切合院校实际，不具有指导意义，一方面院校资源有限，这种全面撒网式的人才培养无异于资源浪费；另一方面，教师开展教学，进行教育评价需要明确有效的培养目标作为指引，这样的培养目标对上述活动的开展都不具有指导意义。 　　1.2 人才培养规格与要求 　　五所院校都对人