进入情景网络自主学习科学认识假说首尾呼应.PPT

Free template from 制作太阳系形成的沙盘模型 教学反思 信息技术恰当地使用，有机地整合，能够起到事半功倍作用。 整合中要突出信息技术的优势，注重信息素养的培养。 信息技术改变了学生老师学习的方法。 整合需要讲求实际，讲究效率。 * 姓名: 王凌峰 学科: 科　学 浙江省海宁市实验初级中学 浙江省海宁市实验初级中学 太阳系的形成 太阳系的形成 教材版本：浙江教育出版社 年　　级：初中九年级 与地球的诞生 与地球的诞生 教材分析 教材分析 学生分析 学生分析 教学目标 教学目标 教学重难点 教学重难点 教学方法 教学方法 教学困难 教学困难 教材分析 教材分析 学生分析 学生分析 教学目标 教学目标 教学重难点 教学重难点 教学方法 教学方法 教学困难 教学困难 第六册第一章《演化演化的自然》第2节 “宇宙的起源之迷” 1 “太阳系的形成之谜” 2 地心说、日心说 设计探究星云说。 教材分析 教材分析 学生分析 学生分析 教学目标 教学目标 教学重难点 教学重难点 教学方法 教学方法 教学困难 教学困难 离学生的生活较远，比较抽象，很难找到直观的实验和真实的模型支持，空间想像能力要求较高。 对九年级的学生来说难度比较大 。 1、知识与技能 托勒密“地心说” 哥白尼