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PAGE 1 立足文本语言 学习巧妙表达 ——《秦兵马俑》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 3、从“怎样表达”的角度入手，体会作者是如何把“规模宏大、类型众多、个性鲜明”写具体、写生动的，重点学习“观察+联想”的写作方法。 教学重点、难点： 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用；从“怎样表达”的角度入手，体会作者是如何把“规模宏大、类型众多、个性鲜明”写具体、写生动的，重点学习“观察+联想”的写作方法。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习引入，找准切入点 1、通过上节课的学习， 秦兵马俑给你留下了什么印象？ 用这样的句式回答：秦兵马俑—————— 预设：秦兵马俑的位置、地位；关于兵马俑特点的词语，（当学生说到“规模宏大、类型众多、个性鲜明”这几个最能概括兵马俑特点的词语时，相机出示）。 2、把“规模宏大、类型众多、个性鲜明”三个关键词连起来，引出第三自然段： 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 （1）这句话告诉我们两个重要信息：一是规模宏大；一是类型众多，个性鲜明。 （2）你知道文章哪些自然段分别介