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也谈英语阅读的技巧 　　摘要:高中英语教学中的阅读理解在实际的操作中涵盖着三层含义:通读文章内容以掌握文章主题是什么;对细节剖析和理解推断以实现对文章深层含义的透彻把握;不同题型的不同有效关注点以及针对性解题。但在学生经常本末倒置,过分注重第三点,表现在为了解阅读题而阅读。教师的责任则正是训练学生长远而稳定的阅读技巧,养成为赏而读的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,使学生通过广泛的阅读而博闻明理,促进知识和能力的同步发展,而阅读试题的正确选择则是水到渠成的自然结果。 　　关键词:反读 扫读 研读 　　 　　新的高中英语教学大纲明确规定:“侧重提高阅读能力”。纵观近几年的高考英语试题,我们不难看出,阅读理解能力是高考考查的重点,自始至终占据着主导地位,所以可以毫不夸张地说,英语学习将是得阅读者得天下。 　　在实际操作中,首先我们必须明确的是阅读理解能力测试的主要要求:读材料的主旨和大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节;既理解具体的事实,也理解抽象的概念;既理解字面的意思,也理解深层的含义,包括作者的态度、意图等;既理解某句、某段的含义,也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理和判断;既能根据所提供的信息去理解,也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求,我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型:细节理解题、词句理解题、归纳主旨题、猜测词义题、推理判断题。下面结合平时教学中的经验体会,谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 　　一、从题干入手,从问题反读文章 　　阅读题干,首先要掌握问题的类型,分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及对贯穿全文的中心主旨的理解等,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次,了解题干及各个选项所包含的信息,然后有针对性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位,再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比,有根有据地排除干扰项,选出正确答案。此法加强了阅读的针对性,提高了做题的准确率,节省了宝贵的时间,特别适用于对图形表格类题材的理解。 　　二、扫读、跳读全文,通过中心句了解全文 　　阅读的目的是获取信息。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息,更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质。 　　抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章,都是表述细节的句子在前,概述性的句子居后,此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章,大都遵循从一般到个别的写作程序,即从概述开始,随之辅以细说。这时,主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句,需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用。主旨大意题、归纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。 　　三、研读文章,知细节,理思路,通脉络 　　一篇好的文章是讲究篇章结构的。跳读、扫读只能知笼统,所以要详读文章,才能把握细节。高考中对细节的考查占到一半以上,而只要认真研读文章一定有脉可循。如记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生、发展、结局展开故事;论述文则包含论点、论据、结论三大要素,通过解释、举例来阐述观点。考生可根据文章的特点,详读细节,以时间、地点、事件、因果等为线索,找出关键词语,运用画图列表法,勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。同时在做这类题时,切记出题者设题时使用张冠李戴、偷梁换柱、本末倒置、无中生有、断章取义等障眼法。 　　四、深挖文章内涵,做好逻辑推理判断题 　　在实际阅读中,有时作者并未把意图说出来,阅读者要根据字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓意。深层理解主要包括归纳概括题(中心思想、加标题等)和推理判断题,是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文;要以文章提供的事实和线索为依据,立足已知,推断未知,不能凭空想象,随意揣测;它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理,不能就事论事,以偏概全。只有吃透文章的字面意思,推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有:infer, imply, suggest, indicate等。这类题通常是学生失分最多的题型,也是拉开档次的题。因此教师在教学中要侧重深层理解,立足原文,由已知推未知,引导