音乐欣赏课《渔舟唱晚》.docVIP

小学 五 年级欣赏教学——《渔舟唱晚》 姓名 许田恬 学校 仰义二小 第9 册第 一 单元第 1课 课时 第 1 课时 课题 渔舟唱晚 课型 音乐欣赏课 教 材 分 析 《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下，落日的余辉映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下了一片寂静。 学 情 分 析 古筝作为名族乐器中的代表乐器，很多孩子都认识他，但对于他的的音色和演奏手法了解的还是比较浅的，在欣赏方面，大多数的孩子图个热闹，并不知道音乐美在哪里，很多孩子对主题旋律不熟悉，这样就达不到预期的效果，因此要先做到熟悉，才能谈的上欣赏。 教 学 目 标 1.?通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行描述。 2.?体会乐曲的情绪与意境，感受名族音乐的美感。 3.?认识和了解我国民族乐器——筝。 教 学 重 难 点 1.?通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行正确地描述。 2.?体验我国民族乐器——筝丰富的音乐表现力。 教 学 准 备 钢琴，课件准备 关 键 问 题 设 计 与 解 决 2.?欣赏第二部分。 （1）?欣赏《渔舟唱晚》第二部分音频。 运用表情术语来描述音乐。 速度？ 情绪？ 展现了什么样的画面表现意境？ （速度上有什么变化吗？情绪是什么样的？为什么会有激动的情绪？（捕获到了很多的鱼）给你展现的是一副什么样的画面？（加快这段旋律表现了什么？渔人们满载渔船，纷纷而归，百舟竞归，荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声此起彼伏。） （2）随音乐做一做荡桨、摇橹的动作来感受一下渔人们的喜悦。 （3）随琴学唱旋律。 A.听琴画一画旋律线，心里默唱 B．跟琴唱一唱主题旋律 C. 将红色的第一个音符连起来唱一唱，你发现了什么？（下行） D.完整听，生画旋律线 音 乐 资 料 链 接 古筝教材视频《孟姜女》 渔舟唱晚（CCTV小提琴大赛欧阳志鑫） 板 书 教学过程设计 教学意图 教学过程：??????一、导入 1．师：今天我带来了几样乐器，请你们看看他们是名族乐器还是西洋乐器？（认识名族乐器）2.?师：接下来我考考你们的听力看看谁耳朵最厉害，能听出我接下来放的是哪种乐器发出的声音？（听辨乐器不同音色） 3.?介绍古筝（古筝图片） （1）了解古筝 师：今天我就重点来聆听欣赏学习名族乐器中的古筝。古筝小知识(古筝是我国古老的弹拨乐器，距今已有二千多年的历史了，因春秋战国之际流行于秦，故史称 “秦筝”，又称为古筝，是因为它历史悠久)。 （2）介绍外形，结构，弹奏手法 师：它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或近似于平面。古筝的主要结构有面板，雁柱，琴弦组成。演奏时要带专业的指甲用胶布固定在手指上进行弹奏。那么演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。 （3）感受古筝 请同学们跟着视频来动手谈谈古筝，听一听古筝的音色是什么样的？ 二、聆听分析 初听音乐 今天在黑板上准备了3副画，我准备了一首乐曲，请你来仔细听一听歌曲所表达的意境和哪一副画更贴近？这首乐曲可以分为几个部分？ （看来同学们都很有自己的想法，说明你们是一个善于思考的孩子，相同的音乐用不同的心境去听带给的感受也是不同的） 刚才我们欣赏的古筝独奏曲叫《渔舟唱晚》，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。接下来就让我们一起来欣赏这首《渔舟唱晚》。首乐曲表现了夕阳夕照，渔民们满怀丰收的喜悦驾着片片白帆船纷纷而归的动人画面 你觉得乐曲可以分成几个部分？你可以根据乐曲的速度和情绪上变化来分一分？当速度和情绪上有变化时请你举手示意。 分段欣赏 乐曲大体上是分为两段的，为了更好的理解欣赏乐曲，下面我们来分段欣赏。 欣赏第一部分。 （1）师：现在请大家分段欣赏。先听《渔舟唱晚》第一部分音频。（2）运用表情术语来描述音乐。（《渔舟唱晚》对比填空） 速度？ 情绪？ 展现了什么样的画面表现意境？ 教师总结：是的，和我们城市的喧闹相比，好像来到了世外桃源。这段旋律抒发了作者对湖光晚景的赞美之情，使我们仿佛看到了渐渐西沉的夕阳，轻拂湖面的涟漪，缓缓移动的帆影和轻声歌唱的渔民。 （3）随琴视唱歌谱。（出示《渔舟唱晚》第一部分主题谱例）（4）师：同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢？学生讨论。 （5）哼唱旋律。 师：请同学们跟录音模仿古筝的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律