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优化化学作业的设计 落实减负增效 　　摘要:减负背景下的作业不再完全是课堂教学的附属,而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业将成为学生成长的履历。教师要设计科学合理的作业,让学生成为作业的主人、学习的主人,真正落实减负增效。 　　关键词:减负增效;作业;趣味;探究;合作 　　文章编号:1008-0546(2010)09-0031-03中图分类号:G632.41文献标识码:B 　　doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.09.012 　　 　　课后作业是学科教学过程的一个重要环节,是学生学习活动的一种重要形式,也是师生信息交流的一个窗口。但传统的作业机械耗时,远离学生的生活,逐渐转向了教师“教的补充”、“教的强化”。传统的作业观已不适应时代的要求,教师应摒弃传统的教学理论,找到有意义的突破口和生长点。作业设计是一项充满创造性、艺术性的行为,优化作业设计不仅要减少课外作业的数量,提高质量,而且要使作业成为学生再学习、再实践,反思知识、探究问题的学习活动。作业不再完全是课堂教学的附属,而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业将成为学生成长的履历,成为学生成长的一种生活需要、人生需要、学习需要。下面本人谈谈减负背景下初中化学作业设计的一些体会。 　　一、增强趣味性 　　苏霍母林斯基说得好:“学生带着一种高涨、激动的情绪从