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小学生朗读比赛总结
学生朗读大赛活动总结
为了激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，也为了检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平，按学期工作安排，4月22日下午，举行了朗读比赛。本次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。 由中心校领导班子成员担任评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比。根据朗读比赛的标准，评出了一等奖4人，二等奖8人，鼓励奖18人；团体一等奖1所学校，团体二等奖3所学校。本次比赛圆满而顺利。
主要优点：
1、各校高度重视，前期准备工作做得相当充分。在此之前，各村小以预赛的形式对参赛选手进行了严格的筛选。
2、教师在朗读技巧方面给予选手充分指导，对不同类型的课文，都细心揣摩，读出作者要表达的意境。
3、选手参赛情绪高涨，情感充沛，高潮迭起，掌声不断，为此次比赛的完美谢幕增添精彩一笔。本次比赛，无选手缺赛。
4、赛场秩序良好，各校师生遵守纪律。
存在不足：
1、部分参赛选手衣着不素净、装束不大方，给人感觉不舒服。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，个别选手语速较快。
3、个别选手对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情，朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高，也会更增强学生对语言热爱的情感。
岔路口镇中心小学
2015年5月22日
学生朗读大赛活动总结
岔路口镇中心小学
2015年5月22日
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