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加强高校经济类数学教育建设,全面提高学生的素质 　　【摘 要】本文通过对国内目前高等教育转型后的形势分析,针对高校经济类高等数学教育中出现的问题,通过教学实践中的不断探索,给出了解决这些问题的一些切实可行的方法与方案。 　　【关键词】高等教育 教育质量 分类教育 考试制度 　　【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)06-0097-02 　　 　　1 我国高等教育发展面临的形势和一些值得深思问题 　　 　　1998年我国高等院校的招生人数108万,到2007达到600万,高等教育的毛入学率已超过21%,高等教育已经由精英教育逐渐步入大众化的阶段。自1999年开始扩招以来,教育部2001年便出台了有关解决教育质量问题的4号文件,2005年教育部又发布了重视高等教育质量的1号文件,2007年教育部2号文件,又重新强调了本科教育质量是高校的生命线重要思想。在2006年首届大学数学论坛上,吴启迪副部长指出了目前我国高等教育发展过程中所存在的若干问题,其中最突出的是学生的能力培养问题,包括学习能力、实践能力、创业能力、文化素质等诸多问题。由此可以看出教育部对扩招后我国高等教育质量方面问题的重视程度。 　　我国高等教育通过近几年快速发展,基本完成了由精英型教育向大众化教育的转型。针对高校发展过程中的问题,周济部长在多种场合反复强调一个