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认识信息技术论文语文课堂教学论文：在语文课堂教学中如何认识信息技术 现代信息技术广泛介入语文课堂，已成为新时期语文教学的一个显著特征。信息技术以其图文并茂、视听兼备，且不受时空限制的再现性、可控性、模拟性以及强大的交互功能，丰富了课堂教学的内容,提高了课堂教学的生动性,增强了教学效果。但在对信息技术实际运用的过程中，我们也应该清醒地认识到，信息技术在语文课中的应用存在着它的局限性。作为一种教学的辅助手段，它不能包办代替一切。当前,信息技术充斥于整个语文课堂的滥用现象，异化了信息技术在课堂教学中的角色定位，在很大程度上扭曲了语文课程的本质属性，违背了学生学习语文的规律，直接影响了语文教学的效果。 笔者认为，任何夸大信息技术的作用,以信息技术替代语文教学中应有因素的做法，都是违背语文学习规律的，势必影响语文教学的效果。实践证明，现代信息技术能否在语文教学中充分发挥其功效，关键在于教师对信息技术在语文课堂教学中所能实现的功能的定位。而这种定位又一定要以教师对语文课程的正确认识为前提。在此,有几点肤浅的思考与同仁共享。 一、莫让信息技术替代纸质语文教科书 传统纸质的语文教科书作为语文课程最重要的显性载体，以静态的方式呈示着语文学习的动态，内隐着学生语文能力发展的线索。一册语文教科书,分若干单元呈现；一个单元由若干课文组成；每篇课文前设导读，后设研讨练习。一系列的编排体现了编者完整的文本设