502082《c语言程序设计》课程标准(已审核).docVIP

PAGE PAGE 14 《C语言程序设计》课程标准 课程代码： 502082 参考学时： 90 学 分： 5 课程类型： 专业基础课 2015年 1月编 一、适用专业 计算机应用技术专业（5年制高职）。 二、开课时间 第 5 学期 三、课程定位 1．课程性质 《C语言程序设计》课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程。C语言是学习程序设计的基础，是其它程序设计课程的前导课程，《C语言程序设计》是学习程序设计的一门重要的入门课，是计算机类专业学生必须掌握的专业知识之一。 2．教学任务 本课程的主要任务是培养学生的逻辑思维能力和编程思想，熟练掌握C语言的基本语法，掌握C语言的基本编程技能，掌握结构化程序设计方法,培训学生运用C语言进行程序开发的能力，培养其良好的编程规范和职业习惯，并使用C程序解决实际问题，掌握面向过程编程的基本知识，为后继相关课程奠定基础。 学生学习了《C语言程序设计》可以从事软件开发、软件测试等工作，如可在外包的软件企业，以及所有在网上提供服务的企业中承担软件编码或者测试的工作， 可以按照用户需求使用相关主流开发平台，完成相关的功能 HYPERLINK "/z/Search.e?sp=S%E6%A8%A1%E5%9D%97%E8%AE%BE%E8%AE%A1&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink" \t "_blank" 模块设计、编码、调试和单元测试工作。 四、课程培养目标 1．方法能力目标 (1) 培养学生独立学习能力、自学能力； (2) 培养学生自我分析问题和解决问题的能力； (3) 培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力； (4) 培养学生独立的决策能力。 (5) 培养学生善于总结和创造性工作的能力。 (6) 培养学生程序设计思想和软件规划和设计能力。 2．社会能力目标 (1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力； (2) 培养学生的团队协作精神； (3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风； (4) 培养学生的质量意识、安全意识； (5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格； (6) 培养学生自主、开放的学习能力。 3．专业能力目标 (1) 能编写基本的C语言程序； (2) 能正确定义数据类型； (3) 能正确使用程序控制语句； (4) 能正确使用数组； (5) 能编写函数； (6) 能熟练的使用指针编写程序； (7) 能使用用C语言解决实际问题。 五、课程衔接 本课程的前导课程有《计算机应用基础》，后继课程有《C#程序设计》、《软件应用综合实践》等课程。 六、教学内容与学时分配 教学学时数分配见表6.1所示 表6.1教学内容与学时分配 序号 教学内容（项目、情景） 理论学时 实践学时 习题学时 合计 1 C语言的基础知识 2 0 0 2 2 数据类型和数据计算 6 2 0 8 3 顺序结构程序设计 4 2 2 8 4 分支结构程序设计 4 2 2 8 5 循环结构程序设计 4 4 4 12 6 数组 4 4 2 10 7 函数 6 4 2 12 8 指针 4 2 2 8 9 结构体 4 2 2 8 10 文件 6 4 0 10 11 位运算 2 2 0 4 合 计 46 28 16 90 百分比 51% 31% 18% 100% 七、教学内容和进程 1．项目一 表7.1 内容 C语言的特点、C程序的结构、程序设计的概念 学时 2 学习目标 1．知识目标：了解程序设计、算法、流程图和N－S图等概念。 2．能力目标：熟练掌握算法的描述方法、熟练掌握TurboC或VC++等工具的使用、熟练掌握流程图的画法、熟练掌握调试程序的方法。 3．态度目标：培养学生勤奋求实、好学上进、勤学好问的良好学习态度和团队协作的精神。 教学内容 1.C语言的特点及发展过程 2.C语言应用程序的结构 3.算法的概念和描述方法（流程图和N－S图） 4.编译程序的使用（TURBO C或VISUAL C＋＋） 5.程序的执行过程 教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等） 1.教学方法：可以选择讲授、案例分析、操作演示、课堂讨论、教学做一体等方法。 2.媒介资源：教材、教案、课程网站、计算机及多媒体课件等。 考核与评价方式 1.针对概念掌握程度进行考核 2.针对能力目标进行考核 3.考核方式可以选择随堂测试、单元测试、实际操作考核。 4.注重过程考核 教学辅助材料 1.软件：Windows操作系统、Office软件、TURBO C或VISUAL C＋＋。 2.硬件：一体化实训室（基本配置要求：具有网络环境、1套投影设备、若干计算机、交换机）。 2．项目二 7.2数据类型和数据计算 内容 基本