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刘晓琳有爱就会有的方法肖凡 　　“将来退休了，我想办一所幼儿园，自己当园长。”约访武汉市新洲区邾城街第六小学的刘晓琳老师，她对自己的梦想直言不讳。她的梦想源于她对学生的爱。 　　有着27年教龄的刘晓琳始终在教学一线并担任了26年的班主任。“每接手一个新班，三天之内，我便记全所有学生的名字，并能对号入座。” 　　记住名字：下点功夫很有用 　　学生总是渴望老师的关注。刘晓琳当班主任，第一天便能记住学生的名字；第二天，就和学生一起玩游戏；第三天，就能对号入座准确叫出每一个学生的姓名。从一开始，刘晓琳就抓住了学生的心，让每个学生都觉得，老师很重视我。从一个记名字的小细节入手，刘晓琳就用了6种办法来帮助自己强化记忆：开学之前，拿到花名册就背下所有学生的名字；学生报到时，利用点名初步认识学生的样子；座位表排好后背一遍学生的座次顺序；让每个学生在桌布上写下自己的名字，在教室里来回走动逐步加深印象；开学的第二天，就和学生们玩“猜猜我是谁”的游戏，让学生自告奋勇站起来，老师来说出他的名字，说对了，学生惊喜万分，咦，老师怎么这么快就认识我啦，说错了，马上改正，又加深一遍印象；站队做操时，继续熟悉学生的身形相貌。就这样，仅仅是记住学生的名字这一件事，就让学生感受到老师对他们的关切和重视，从而为刘晓琳顺利管理班级奠定了基础。 　　刘晓琳的同事汪爱珍告诉记者：我跟刘老师共事20多年了，我们把教书