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幼儿教师对幼儿伤害的?认知与干预策略的论文? 幼儿教师对幼儿伤害?的认知与干预策略的论?文 【摘要】 ? 目的 了解幼?儿教师对幼儿伤害的看?法与认知，探讨幼儿伤?害干预有效的策略与方?法。方法 采用整群抽?样，抽取上海市浦东新?区某街道5所幼儿园教?师121人为对象，采?用自编问卷进行调查。?结果 9 6.7?%的幼儿教师认为幼儿?伤害是一个很严重的问?题。地面湿滑、电源安?装位置不合适、楼梯较?陡和护栏间距过大等是?幼儿伤害的环境危险因?素，上下楼梯时拥挤、?玩火柴或打火机、自己?倒热水、在池塘边玩耍?等是行为危险因素。对?于伤害预防幼儿教师信?心不足，认为家长不配?合、不可预知的不确定?因素过多等是幼儿伤害?预防存在的主要困难。?结论 幼儿园环境改善?和对幼儿教师进行伤害?预防教育非常重要。教?师教育应结合相应行为?理论，并与社区伤害预?防相结合。 ? 【关键词】 ? 创伤和损?伤 认知 干预性研究? 策略 实验性 儿童?保健服务 kinde?rgarten te?achers pe?rspectives? on childr?ens injur?y and the ?strategies?/ wang shu?mei*, xu ?wenyan, z?hang lei，e?t al. * de?partment o?f children? an