高中化学教学中实施情境教学的研究-学科教学·化学专业论文.docx

单 位 代 码 10445 学 号 2008030161 分 类 号 G427 教育硕士学位论文 论文题目：高中化学教学中实施情境教学的研究 学 科 专 业 名 称 学科教学·化学 申 请 人 姓 名 韩佃贞 导 师 姓 名 毕华林 教授 论 文 提 交 时 间 2010 年 4 月 9 日 独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2010 年 月 日 签字日期：2010 年 月 日 i i ii ii 目 录 摘 要I Abstract II 1 问题的提出 1 1.1 研究的理论意义 1 1.2 研究的现实意义 2 2 情境教学的研究现状 4 2.1 国内情境教学的研究现状 4 2.2 国外情境教学的研究现状 5 3 研究目的与内容 7 4 研究的理论基础 8 4.1 情境教学的含义 8 4.1.1 情境的含义 8 4.1.2 情境教学的含义 8 4.2 情境教学的特点 9 4.2.1 情感性 9 4.2.2 艺术性 9 4.2.3 审美性 10 4.2.4 创新性 10 4.2.5 开放性 10 4.3 情境教学的意义 11 4.3.1 育人价值 11 4.3.2 现实意义 13 4.4 情境教学模式 14 4.5 情境教学策略 15 4.5.1 根据教学内容的特点，有针对性地创设教学情境 15 4.5.2 根据学生的特点，有效地创设教学情境 16 5 高中化学教学中实施情境教学的策略 18 5.1 情境创设策略 18 5.1.1 利用学科与社会生活的结合点入手创设情境 18 5.1.2 利用化学实验创设情境 20 5.1.3 利用化学史料创设情境 21 5.1.4 利用多媒体技术创设情境 22 5.2 自主学习、组织探究策略 23 5.3 成果交流、反馈评价策略 24 6 高中化学教学中实施情境教学的实践研究 27 6.1 新授课 27 6.2 实验课 35 6.3 复习课 39 7 结果与反思 45 注释 48 参考文献 49 附录 50 攻读学位期间发表的论文 51 致 谢52 I I II II 山东师范大学硕士学位论文 摘 要 随着素质教育和课程改革的逐步推进，教学方法也进行着相应的变革，情境 教学越来越受到教育研究者和教学工作者的关注。在课堂教学中，适时、合理地 创设情境，能引导学生在教师创设的情境中不断进行探索活动，使学生在参与中 产生心理体验，积极参与整个学习过程，提高课堂效率。在情境教学中，激发了 学生的学习兴趣，提高了学生自主学习的能力，学生更容易接受、理解知识。 本文以李吉林老师的情境教学理论为基础，研究在高中化学教学中运用情境 教学。本文首先从理论和现实意义两方面分析了情境教学的必要性，在研究了国 内外对情境教学的研究的基础上提出了研究的目的和任务，通过对情境教学的含 义、意义、特点的分析，提出了适合高中化学教学的情境教学模式和策略；然后 在高中化学教学中实施情境教学模式的基础上，用实例说明实施情境教学的策 略，特别是在高中化学课堂中创设情境的策略，分别从利用学科与社会生活的结 合点、化学实验、化学史料、多媒体技术四个方面进行情境创设，根据教学目标 和学生的实际情况创设合适的情境，在新授课、实验课、复习课上实施情境教学； 最后根据情境教学在实际教学中的应用情况，说明了情境教学对学生的影响以及 在实施过程中的遇到的问题。 实践证明，在高中化学教学中情境教学可以激发学生的学习兴趣和求知欲， 增强学生的内部学习动机，提高教学效率。 关键词： 高中化学，情境教学，教学策略 分类号： G427 山东师范大学硕士学位论文 Abstract With the gradual development of quality education and curriculum reform,teaching methods have a correspond