固本浚源不可少 的方法的技巧亦重要.docVIP

固本浚源不可少 的方法的技巧亦重要 　　古典诗歌鉴赏一直是高考必考的内容，同时，对考生而言也是一个难点。考生在答题时经常感到无话可说，无从下手；即使千方百计写出来了，有时又思路不清，抓不住要点，影响得分。要做好诗歌鉴赏题，最根本的，当然是提升自身文学素养，提高诗歌理解与鉴赏的能力。此外，我们还必须了解这一考点的考查内容、常考的题型，熟悉各类题的答题思路，掌握一定的解题方法与技巧。 　　每年高考的诗歌鉴赏大都有两小题：一是有关语言、形象、表达技巧的鉴赏的，一是有关思想感情与观点态度的。其中，语言、表达技巧的鉴赏和思想感情的把握出现得最为频繁，因此，这也应是我们复习、训练的重点。 　　 　　一、鉴赏诗歌的语言 　　 　　对诗歌语言的鉴赏主要分两方面：一是鉴赏诗的整体风格，一是鉴赏诗遣词造句的妙处。后者是考查的重点。但很多同学对此类题并不擅长。他们一般能看出诗中哪些词、句写得好，但常常是只能意会而不能言传，难以用语言准确说出这些词、句好在哪里。其实，解答这类题一般可以遵循以下思路： 　　（1）这个词、句是什么意思？ 　　（2）这个词、句在写法上有什么特点？ 　　（3）这样写有什么好处？ 　　例1 阅读下面一首诗，然后回答问题。 　　粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 　　谭敬昭 　　江上青山山外江， 　　远帆片片点归?C。 　　横空老鹤南飞去， 　　带得钟声到海幢。 　　简析第四句中“带”字的妙处。 　　解析 “带”字运用了比拟（拟人）的手法。老鹤与钟声之间本无联系，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面结合，耐人寻味。（“带”这个动作是由前一句中的“老鹤”发出的，将物人格化了。“钟声”无形，却能“带”，饶有情趣，给“晚望”图景涂抹上了“动”的色彩。） 　　 　　二、鉴赏诗歌的形象 　　 　　诗歌中的形象包括人物形象、景象和物象。 　　1.对于人物形象，我们一般是抓住关键词语分析人物特点（包括外貌特点、性格特点、品质特点等），再分析诗中是怎样来塑造这一形象的。塑造人物形象的方法一般有：外貌描写、动作描写、心理描写、细节描写、烘托、反衬、对比等。 　　例2 阅读下面一首唐诗，回答问题。 　　小儿垂钓 　　胡令能 　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 　　这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这一形象有哪些特点？ 　　解析 这首诗从“形”和“神”两个方面来刻画垂钓小儿的形象。外貌描写“蓬头”（写出山野孩子头发蓬乱的本来面目）与动作描写“侧坐莓苔”都表现出小孩的自然、天真、可爱；动作描写“遥招手”与心理描写“怕得鱼惊”表现出他的聪明、机灵。 　　2.对于物象，我们一般要先抓住关键词语，分析其特点；然后分析塑造形象的方法；最后，挖掘物象的深层含义。 　　例3 阅读下面一首诗，然后回答问题。 　　白 梅 　　王 冕 　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 　　忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 　　（1）这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 　　解析 这首诗主要塑造了梅花的形象，突出了梅花耐寒（第一句）、清高（第二句）、报春（三、四句）的特点。 　　（2）诗中主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 　　解析 诗中主要运用了衬托、对比的手法。用冰雪衬托梅之坚毅；以梅的“冰雪林中著此身”与桃李的“混芳尘”相对，显示梅之高洁。这首诗借助梅花，来表达诗人坚守理想操守、不与世俗同流合污的思想感情。 　　3.分析景象时，我们一般要看诗中写了哪些景，景有什么特点，景物组合所体现的氛围特征，再分析其传情效果，还要分析写景的方法。 　　例4 阅读下面一首宋词，完成下面的问题。 　　渔家傲 　　范仲淹 　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 　　分析“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。 　　解析 本句写了“嶂”、“烟”、“日”、“城”几种景物。“千”、“长”，让人想象塞外的广阔；“落”、“孤”，让人感到空旷、苍凉。这一句用“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”组合成一幅立体的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的气氛。 　　归纳起来，鉴赏诗歌的形象一般包括以下几个方面：①形象的特点。②塑造形象的方法。③形象的寓意或作用。 　　 　　三、鉴赏诗歌的表达技巧 　　 　　鉴赏诗歌的表达技巧是高考的一个重要内容，我们在答题时应注意以下两方面： 　　1.使用有关的术语。使用术语能够起到以少胜多的效果，易于扣