2015-2016学年-第21课《二战后苏联的经济改革》课件.pptxVIP

金太阳好教育云平台 ;1.掌握赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革背景、内容、结果以及失败的原因。 2.运用辩证唯物主义观点分析评价何鲁晓夫改革。 3.比较博列日涅夫、戈尔巴乔夫改革与中国改革的异同，总结中国经济改革的成功经验。; 本课从回顾旧课——斯大林模式的弊端入手，用乡村女教师写给赫鲁晓夫的信，导入本课“三夫”改革。二战结束后，斯大林模式的弊端日益显露，特别是农业问题突出，农业生产长期徘徊不前，影响工业的发展和人们生活的改善。在这种情况下，赫鲁晓夫和勃列日涅夫相继进行了改革，结合课文“历史纵横”文中的内容，补充赫鲁晓夫改革的史实细节，在史料支持的基础上，让学生思考分析赫鲁晓夫改革失败的原因，培养学生的证据意识和论从史出的历史思维方法。通过学生阅读教材、展示图片了解勃列日涅夫改革的内容。运用材料和视??了解戈尔巴乔夫的改革的背景、经济政治内容改革，非但没有摆脱困境，反而激化了社会矛盾，最终导致了苏联解体。 本课的重点是赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响。苏联的经济改革这部分内容时间跨度大，理论性较强，对于高一学生的认知来讲理解有较大的难度。运用历史比较法，将勃列日涅夫和赫鲁晓夫的改革就知道思想、内容、结果、失败原因等方面进行比较，找出其相同点和不同点。戈尔巴乔夫的改革及其影响是本课的难点。出示相关材料，探究戈尔巴乔夫改革失败的原因以及对我国建设的教训。;1956年一位乡村女教师写给赫鲁晓夫的信;斯大林时期的集体农庄;;材料 1913年～1950年苏联工业生产增加12倍，农业只提高了40%，1953年全苏人均的粮食低于1913年，牲畜存栏数与1913年相当，而苏联人口比1913年增加了20%。 从上面的数据能得出什么信息？说明了什么问题？有何危害？;阅读书本相关内容，自主学习。 ;1.背景： ;2.内容 ;　 赫鲁晓夫从美国种植玉米的成功看到了提高粮食产量和给畜牧业提供大量饲料的前景，于是大力推广种植玉米。他不顾苏联气候条件的具体特点和已形成的农作物播种格局，要求在全苏各地区，在每一个集体农庄和国营农场都普遍种植玉米。在伴有行政命令式的要求下，玉米的播种面积迅猛扩大，1953年为580万公顷，1956年达1640万公顷，1962年增至3710万公顷。许多原来种植传统粮食作物小麦和黑麦的耕地也种上了玉米。这些被“排挤”的农作物比玉米更适合当地的土壤和气候条件，玉米在很多地方因生长条件欠佳和管理不善，产量并不理想，作为饲料的青玉米营养价值也没有预期那样高。 ——摘编自《赫鲁晓夫执政史》;探究：根据上述史料并结合所学知识，概括赫鲁晓夫大力推广种植玉米给苏联农业带来的不良后果及其原因。 　 后果：玉米种植挤占了耕地，导致其他粮食作物减产；玉米产量和质量未达到预期目标。 原因：凭主观意志办事，不顾不同地区的自然地理条件；用行政命令强制推广；生产管理不善；急于实现不切实际的赶超目标；追求霸权地位。;赫鲁晓夫的墓碑;评价：;勃列日涅夫：1964年参与推翻赫晓夫的政变，自任苏共第一书记。 苏联在他统治下成为与美国不相上下的超级大国。1968年派军队侵略捷克斯洛伐克。1976年5月，他成为苏联元帅。1977年至1982年他去世前，任最高苏维埃主席。他在1977年，由于阿富汗新政府取消了亲苏联的政策，他发动了侵略阿富汗的战争。 ;二、勃列日涅夫的改革; 2.改革的结果 （1）前期取得一些成效，苏联的军事实力明显增强，达到与美国相抗衡的水平。;同美国进行军备竞赛;愈演愈烈的军备竞赛;3.评价：;试比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革有何异同？ ;改革序幕的拉开;戈尔巴乔夫：1931年出生于俄罗斯南部一个农民家庭，1985年至1991年，任苏联共产党中央委员会总书记。他在职时期的政策导致了冷战的结束，为此他于1990年获得诺贝尔和平奖，但他的改革政策也使得苏联解体。;1.戈尔巴乔夫改革的背景;材料三 苏联社科院一次关于苏共性质的调查显示: 认为苏共代表工人的只占4%; 认为代表全体人民的只占7%; 认为代表全体党员的占11%; 而认为仅仅代表党的官僚、干部和机关工作人员的，竟高达85%。;危机从政治、经济、民族关系、对外关系各个方面显现出来。;2.戈尔巴乔夫改革; 4.戈尔巴乔夫改革失败;(1)缺失： 赫鲁晓夫对斯大林的全盘否定，有利于推动对斯大林僵化模式的改革，但也造成人们思想混乱，增添改革的阻力； 勃列日涅夫宣布苏联已经建成“发达社会主义”社会的做法，忽视了对经济困难的充分认识，阻碍了改革的进程； 戈尔巴乔夫转向政治体制改革太快，导致国内局势逐渐失控； 经济改革的宏观决策缺乏