分层教学在高中历史教学中的应用的研究.docVIP

分层教学在高中历史教学中的应用的研究 　　摘 要：分层教学是基于学生学习状况差异而采用的一种教学方式，可以促进学生个人潜能的发挥，增强学生的学习积极性。分层教学要求教师注重因材施教，强调学生的主体性教育，以改变学生的学习思维方式，促进其成绩的进步。本文阐述了分层教育在高中历史教学中的应用，分析了分层教学的重要性、秉承原则和具体的实施原则。 　　关键字：分层教学；高中历史教学；应用研究； 　　新课改背景下，要求重视学生的全面素质培养，“读史可以使人明智”，通过对历史的学习，不但可以提高学生对中国历史的了解，增强其民族自豪感和自尊心，此外，历史成绩在高考中所占的比例也是很大的，历史成绩的好坏将直接关系着考生的高考成绩好坏。因此，高中历史教师在教学当中，应当充分的考虑到学生个体之间的差异，采取分层教学方式，把全体学生都纳入到教学之中，使得每一个学生都能够融入到历史课程的学习之中，同时，在学生合理分层的基础上，科学、合理的设置教学目标。教学内容和教学评价，培养学生学习历史的兴趣，发挥其自身潜能。通过本文，笔者一方面希望能够起到一个抛砖引玉的作用，另一方面希望能够给相关人员起到一定的指导作用。 　　一、分层教学的价值 　　传统的教学采用“讲和听、教与学”的授课模式，往往忽视了学生的个体差异，教师在上课的时候，往往只针对于部分学习优秀的学生，从而造成部分同学难以跟上老师的授课进度，