在园幼儿家长玩具观调查的研究.docVIP

在园幼儿家长玩具观调查的研究 　　[摘 要]家长的玩具观有益在园幼儿顺利升入小学，实现幼小衔接，但其认识上的个体差异明显；家长普遍重视玩具“开发智力”的价值，表明“学习”仍被认为是首要的；家长对玩具寄予过多期望，却较少关照儿童生活质量的提高，又可能给儿童玩玩具平添压力。 　　[关键词]在园幼儿家长；玩具观 开发智力； 　　“游戏是儿童的工作，玩具是儿童的天使。”“要关注儿童的成长，必须关注儿童的游戏；要关注儿童的游戏，必须重视儿童使用的玩具”。这些言论共同昭示着成人世界对玩具价值的倚重。诚然，我们时常可以看到嬉戏的幼儿，然而面对不堪学习重负的儿童，我们不断地生出这样的担心：入学后的孩子能否继续以玩具为伴呢?为了回答这个问题，笔者以安徽省芜湖市在园幼儿的家长为对象进行了访谈研究。在接受访谈的123位家长中，有117位家长表示在孩子升入小学以后继续为孩子准备玩具，占95．1％。这其中，除5位家长外，其余112位均给出了明确的理由。这构成了笔者研究家长玩具观的重要依据。 　　由于本研究采用的是随机的开放式访谈，所以家长给我们的答案详略不一，答案的层次也有较大差异。为便于分析，在详细整理的基础上，采用关键词检索的方式，按家长人数逐一分解出典型的表述并进行归类，结果如表一所示。表中将家长的回答大致分解为3个总目、7个细目。每个细目的涵盖范围由随后的“关键词示例”作出示范。