在园流动儿童入学准备的研究.docVIP

在园流动儿童入学准备的研究 　　[摘要]使用布瑞肯基本概念量表中的入学准备部分（SRC），对江苏省某市三区4所示范幼儿园41个班级的180名儿童进行测查发现：在园流动儿童的入学准备水平随年龄增长稳步提高，但各领域发展不均衡；男女差异不明显；小班和中班流动儿童的入学准备水平显著落后于本地儿童，但到大班时流动儿童与本地儿童的入学准备水平已无显著差异，表明长时间的系统的学前机构教育能有效促进流动儿童入学准备水平的提高。为此，研究者建议未来应建立适应人口流动的接纳性教育体制，进一步提升学前教育机构的保教质量，转变教养者的教育观念和行为，将正规与非正规学前教育相结合，以促进流动儿童做好入学准备。 　　[关键词]流动儿童；入学准备；处境不利儿童；学前机构教育 　　[中图分类号]G610 [文献标识码]A [文章编号]1004-4604（2014）01/02-0017-04 　　早期教育的目的之一在于帮助儿童做好入学准备。入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。因为入学准备状态对后期学校适应乃至社会稳定有深远影响，所以有关处境不利儿童（其中大部分是流动儿童）的入学准备发展及促进问题引起了全社会的普遍关注。在我国，流动儿童人数日益增多。已有研究发现，与城市儿童相比，流动儿童的入学准备处于落后状态。然而，目前很少有研究关注已经入园