“体能、技能、运用”三维度下构建小学器械体操单元教学设计探析.docVIP

“体能、技能、运用”三维度下构建小学器械体操单元教学设计探析 　　摘 要：单元教学计划在整个学期教学计划和课时教学计划中起着承上启下的作用，是有效实施体育教学的重要载体，也是直接影响单元教学效果因素之一。尤其在技能教学的单元中，教师只注重技能教学，而忽视学生体能发展、参与度低、运动强度不高等教学形式和方法是不科学的。文章本着省教研员余立峰老师提出的“体能、技能、运用”三个维度下构建单元教学设计的理念，对小学器械体操中的水平三山羊分腿腾越这一单元科学制定的教学设计进行探究与分析，进而逐渐将该理念渗入进平时的课堂中，对于提升课堂效率有着非比寻常的意义。 　　关键词：体能；技能；运用；器械体操；山羊分腿腾越；设计建议 　　中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.02.007 　　1 ??题的提出 　　在技术教学的单元中，教师反复的讲解、示范和指挥，枯燥的技术动作，学生的参与度少，使学生失去了学习的兴趣和积极性。显而易见，这种只注重技能教学，而忽视学生体能发展、练习强度低、练习方式枯燥的教学形式和方法是不科学也是不可取的。例如，在水平三山羊分腿腾越这一单元中，教师只注重教给学生助跑、起跳、推手与分腿、缓冲落地动作技术，而忽略了学生的体能发展和山羊分腿腾越教材的功能和价值，以及对小学生运动能力的促进作用等不好的