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透视问题根源 探究解决策略 ----开展综合实践活动过程中几种现象的思考 连云港市锦屏中心小学 222021 徐丽 摘要：自综合实践活动课程实施以来，我们的课堂发生了很大的变化。在活动中，学生自主发现、体验和探究，成为学习的主人。但是仔细思考，觉得开展的综合实践活动，表面上看热热闹闹，但是“效率”却并不高，活动盲目与浮躁，流于形式。针对目前综合实践活动课开展过程中存在的几种现象，进行反思。 综合实践活动是新一轮课程改革，基础教育课程改革中应运而生的新型课程。自课程实施以来，我们的课堂有了翻天覆地的变化，不仅仅局限在那一片小小的天地里，展现在我们眼前的是更大、更宽广的舞台。在综合实践活动中，学生自己去发现、体验和探究，学生成为了学习的主人。但是仔细思考，总觉得我们的开展的活动，表面上看轰轰烈烈、热热闹闹，但是“效率”却并不高，活动盲目与浮躁，流于形式。脱去的华丽外衣后，到底留有几分成色？实在值得我们去深思。 [现象一]：注重结果完美化,忽视活动过程 我们看到一些展示活动中，方式不可谓不精彩。教师经常会因为要准备好一节精彩的成果展示课，组织学生开展的活动全都围绕最后的“成果展示”进行，有的教师甚至是为了展示、交流课才去组织开展综合实践活动。我们的教师为了“展示成果”而忙碌着：需要“交流”什么就让学生收集什么资料；对学生上交的调查报告或习作，都要