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教育学部分 教育与教育学 ⼀、教育的发展 1、教育的概念 ⼴义：凡是增进⼈们知识技能、影响⼈们思想观念的活动都是教育活动。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育） 义：指以影响⼈的身⼼发展为直接⽬标的社会活动，主要指学校教育。 2、教育的三⼤因素 教育者 受教育者 教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。 （注：这⾥第三点紫⾊部分书上写的是“教育措施”最多出填空。） 3、教育的起源 a.教育⽣物起源说 （利托尔诺、沛⻄·能） b.教育⼼理起源说 （孟禄）【教育产⽣于⼉童对成⼈⽆意识的模仿】 c.教育劳动起源说 （凯洛夫） （三种起源要知道哪三种把⼈物对应上。⼀般选择或简答）。 2、⽂艺复兴后的欧洲教育 【⼈⽂主义教育】代表⼈物：伊拉斯谟、莫尔、蒙⽥和培根 其特征 1、⼈本主义； 2、古典主义； 3、世俗性； 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征 1、国家加强了对教育的重视和⼲预，公⽴教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育⽴法，以法治教。 、 世纪以后的世界教育 、教育终身化 4 20 1 （⼀般是简答、案例分析） 、教育全⺠化 2 3、教育⺠主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化 ⼆、教育学的发展 1、教育学的含义：教育学是⼀⻔以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。 （名词解释） 2、中国古代教育学思想 a. 《学记》：世界第⼀部教育学书籍，诞⽣于战国后期，是中国 的教育学雏形 （填空、选择） b. 孔⼦的教育思想—— 《论语》； c. 墨家的教育主张。 3、⻄⽅古代教育学思想 1 苏格拉底 【产婆术】 2 柏拉图 【《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的⼈，重视早期 1 教育；男⼥平等接受教育；教育的最终⽬的是促使“灵魂 转向”】 3 亚⾥⼠多德 【《政治学》，强调注重⼈在教育中的发展，主张分 阶段教育，提倡和谐的全⾯发展教育】 、教育学的建⽴与发展 、教育学学科的诞⽣：夸美纽斯 《⼤教学论》 4 1 2、规范教育学的建⽴：赫尔巴特 《普通教育学》 （选择） 3、教育学的发展 a.⻢克思教育学的发展 【克鲁普斯卡娅 《国⺠教育于国⺠制度》，加⾥宁 《论共产主 义教育》，⻢卡连科 《论共产主义教育》和 《教育诗》】 实验教育学 （梅伊曼和拉伊） ⽂化教育学 b.现代教育理论的发展 实⽤主义教育学 （杜威）