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历史课本阅读的方法浅谈 　　（河南省虞城县教师进修学校 河南 虞城 476300） 　　历史课本的阅读是一个老生常谈的话题，也是历史教学中永恒不变的主课题。 　　有人把它称之为“学习之母”，“智慧之源”。学生的知识主要来源于课本，它是学习的入门书籍，掌握知识的最好捷经。根据教学大纲和双基教学的要求，历史教学就是要指导学生阅读课本，让学生掌握读书的方法。从历史这门学科来看，学习过程中不少学生轻视教师的讲课，也没有注意有条理的读书，总是采用死记硬背的方法去读书，这样翻来覆去读好几遍，还是不得要领，一时强记下来的知识，很快就忘记了。有的学生记忆力很强，能较牢固地记下许多史实，但又不会变通和应用，缺乏分析问题的能力。这可是学生中存在的通病。究其原因，在于没有掌握读书的方法。笔者在学习和教学实践中总结出一种文理结合读书法，取得了非常好的效果，现在写出来与大家分享，愿批评指正。 　　我们知道：学习语文离不开阅读，这是众人皆知的常识，阅读的含义大致有两种，一是博览群书，博闻强记，二是大声朗读、背诵或小声的默读理解其含义。古人云：“书读百遍，其意自现。学数理化离不开阅读，只有字斟句酌地阅读讲解内容，才能真正的理解公式、定理、公理等的确切含义，并会应用于实践。同时，要想学好数理化，必须多做题，而审题是做题的关键，只有认真推敲题中的字、词、句，弄清题中所给数据之间、已知和所求之间的逻辑关系，才能运