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2012届高三包干组计划 为了切实抓好我校2012届高考复习备考工作，促进教育教学质量的全面提升，学校决定，我们的工作重点是深入开展包干组工作。为此对班级包干组工作我校特制定包干组工作方案。 领导小组 组 长： 副组长： 执行组长： 组员： 包干组成员安排及任务分配 班次 包干组长 成员 ###负责美术 ###负责定向越野 172 任课教师 173 174 美艺班 3、包干内容：班级包干组工作是一个以班主任为核心的小集体，具有协调教学、心理辅导、方法指南、跟踪调查、责任承包、宣传鼓励等一系列功能和做一。切实落实包干组的各项工作，对尖子生来说可考名牌大学，对上等生来说可以确保本科上线，对中差生也能起稳定鞭策的作用，真正达到水涨船高的效果，也真正贯彻了以人为本，因材施教，对症下药，教为主导、学为主体的思想。 4、包干措施： A、强化班主任的龙头作用。班主任是一个班级学生的主心骨，也是六科任课教师的龙头，在班级包干组中，必须体现出中心位置，具体要在如下工作中发挥其作用： （1）摸清底子 分析情况，落实包干对象，定期开好一个包干组会。万事开头难，班主任如何开好第一个包干组会，将直接影响到今后长久的工作。首先班主任应总揽全班，对全班学生作较详细的分析、介绍，包括学生的成绩、心理素质、跛腿科、家庭状况、思想状况、潜力大小、纪律观念以及班内整体优势、劣势科目等等；其次是六科反馈各科情况；第三步对照历次大考、小考以及综合任课教师情况，把学生分为第一梯队， 第二梯队；第四步包干到各教师；并打成表格发给包干教师；最后将这些表格贴在备课本上。 （2）宣传鼓励 第一次包干组会后，班主任应及时做好宣传、鼓励，首先要在班上大张旗鼓的针对三类学生宣传考重点、上本科、上专科，尽能力读好书的思想，使基础好的学生向更高的目标迈进，边缘生努力向本科冲刺，基础较差的学生也不泄气，尽其所能读好每一天；其次，可在班上宣布各学生的包干老师，让每位学生都觉得老师在全力以赴关注、关心他们。 （3）督查落实 包干任务的下达，包干情况分布后，关键在落实。班主任要通过各种形式（个别了解或问卷调查或小范围召集开会或检查作业等）了解包干情况，及时督促学生主动求助相关老师，或请老师主动去接近、了解包干对象。 （4）及时反馈 此类会议宜在一月一次的月考后进行，班主任老及任课教师把掌握的各种信息、情况进行汇总，肯定成绩，弥补过失，局部进行调整。并且针对反馈情况，班主任应启动协调作用：如各科作业的数量，所占时间的比重，本班弱势科目的弥补等。 B、齐抓共管，大做“学生”文章 （1）各任课教师在包干组会后，应全面掌握包干学生个别了解情况。这些工作的落实，一是要听取班主任的一件，二是要找包干学生个别了解情况内容应包括家庭情况、性格爱好、身体状况、心理素质、学习兴趣、历次考试成绩。学习方法与效率、上课与作业情况、个人打算。 （2）因材施教，对症下药。包干老师在全面掌握学生情况后，应在以下几个方面对症下药：一是调整教学起点，针对性教学；二是当好心理辅导医生，培养良好的心理素质；三是帮助调整改进学习方法，提高学习效率；四是组织教学要有针对性，课堂中应通过多种方式关注被包干的对象；五是作业批改，应有意识的全批全改，多搞面批。 （3）跟踪调查，当好保姆。各包干教师在对包干学生“下药”后，首先应该让学生“服药；”其次，应经常了解“服药”后的反馈及效果，这就要求我们的老师要跟踪调查，当好学生的保姆。 （4）考前动员辅导，考后总结评价。要让每一个所包的学生在最后一关中取胜，作为包干教师在平时的数次月考中，应特别注意对学生考前辅导、考后总结。考试前心理状况的调整、前次考试的经验教训、考试中应注意的有关事项等在考前要有交待，考后在讲评试卷的过程中，更应及时的、全面的、面对面的与学生一道分析总结，甚至可把潜力分数算出来，让学生看到自己的希望。 5、注意事项： (1)包干学生应注意灵活性、策略性。班主任在分配包干学生时，应包全班学生都分到各老师，其中包括优生和潜能生，从而使学生都意识到我们都有人“包”， 这样能稳定全班。 (2)包干重心应放在本科边缘生上。一般说，尖子生的升学基础没问题，纪律、学习成绩、应考素质等都不必担心。基础差的学生本科根本无希望，老师们要灌输读好书，守纪律，鼓励他们考三本、考好专科，因此前面所述的一系列工作其重点应放在这类学生身上。 （3）确定优、中、差三类学生要综合评定，适时调整，以防遗漏。可对历次考试进行总排名，可综合学生潜力大小，可看有无跛腿科，可看学生个人兴趣、学习态度等。 （4）六科教师应团结一致，同心协力，发挥整体作战效果。 （5）年级组要全力加强监督，定期召开班主任会，包干学生调查会。 （6）学校行政要干预、督查和落实奖励措施。 包干组工作是既复杂而又繁琐的工作，是可以不断充实和完