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一元二次方程整数根问题的十二种思维(竞赛中考)
一元二次方程整数根问题的十二种思维策略
利用判别式
例1.(2000年黑龙江中考题)当m是什么整数时,关于x的一元二次方程
与的根都是整数。
解:∵方程有整数根,
∴⊿=16-16m≥0,得m≤1
又∵方程有整数根
∴ 得
综上所述,-≤m≤1
∴x可取的整数值是-1,0,1
当m=-1时,方程为-x-4x+4=0 没有整数解,舍去。
而m≠0 ∴ m=1
例2.(1996年四川竞赛题)已知方程 有两个不相等的正整数根,求m的值。
解:设原方程的两个正整数根为x,x,则m=-(x+x)为负整数.
∴一定是完全平方数
设(为正整数)
∴
即:
∵m+2+k≥m+2-k,且奇偶性相同
∴或
解得m=1>0(舍去)或m=-5。
当m=-5时 ,原方程为x-5x+6=0,两根分别为x=2,x=3。
利用求根公式
例3.(2000年全国联赛)设关于x的二次方程
的两根都是整数,求满足条件的所有实数k的值。
解:
由求根公式得
即
由于x≠-1,则有
两式相减,得
即
由于x,x是整数,故可求得或或
分别代入,易得k=,6,3。
利用方程根的定义
例4.b为何值时,方程 和有相同的整数根?
并且求出它们的整数根?
解:两式相减,整理得(2-b)x=(2-b)(1+b)
当b≠2时,x=1+b,代入第一个方程,得
解得b=1,x=2
当b=2时,两方程无整数根.
∴b=1,相同的整数根是2
四.利用因式分解
例5.(2000年全国竞赛题)已知关于x的方程的根都是整数,
那么符合条件的整数a有___________个.
解: 当a=1时,x=1
当a≠1时,原方程左边因式分解,得 (x-1)[(a-1)x+(a+1)]=0
即得
∵ x是整数
∴ 1-a=±1,±2, ∴a=-1,0,2,3
由上可知符合条件的整数有5个.
例6.(1994年福州竞赛题) 当m是什么整数时,关于x的方程
的两根都是整数?
解:设方程的两整数根分别是x,x,由韦达定理得
① ②
由②①消去,可得
则有 或
解得: 或
由此或0,分别代入②,得或
五.利用根与系数的关系
例7.(1998年全国竞赛题) 求所有正实数a,使得方程仅有整数根.
解:设方程的两整数根分别是x,x,且
由根与系数的关系得
① ②
由①得 ③
将③代入②得
∴
显然 x≠4,故x可取5,6,7,8。
从而易得a=25,18,16。
六.构造新方程
例8.(1996年全国联赛)方程有两个整数根,求a的值.
解:原方程变为
设y=x-8,则得新方程为
设它的两根为y,y,则
∵x是整数,∴y,y也是整数,则y,y只能分别为1,-1或-1,1
即y+y=0 ∴a=8。
七.构造等式
例9.(2000年全国联赛C卷) 求所有的正整数a,b,c,使得关于x的方程
的所有的根都是正整数.
解:设三个方程的正整数解分别为,则有
令x=1,并将三式相加,注意到x≥1(i=1,2,…6),有
但 a≥1,b≥1,c≥1,又有 3-(a+b+c)≤0,
∴ 3-(a+b+c)=0
故 a=b=c=1
八.分析等式
例10.(1993年安徽竞赛题) n为正整数,方程
有一个整数根,则n=__________.
解:不妨设已知方程的整数根为α,则
整理。得
因为为整数,所以为整数
也一定是整数,要使为整数,必有
由此得,即
解得n=3或-2(舍去)
∴ n=3。
九.反客为主
例11.(第三届《祖冲之杯》竞赛题)求出所有正整数a,使方程
至少有一个整数根.
解:由原方程知x≠2,不妨将方程整理成关于的一元一次方程
得(因为是正整数)
则得
解得
因此,x只能取-4,-3,-1,0,1,2。
分别代入a的表达式,故所求的正整数a是1,3,6,10。
十.利用配方法
例12. (第三届《祖冲之杯》竞赛题) 已知方程
有两个不等的负整数根,则整数a的值是__________.
解:原方程可变为
即
得:
当a-1=-1,-2,-3,-6,即a=0,-1,-2,-5时,x为负整数。
但a=0时,x>0; a=-5时,x==-1
又a≠-1 ∴ a=-2。
十一.利用奇偶分析
例13.(1999年江苏第14届竞赛题)已知方程有两个质数根,
则常数a=___________.
解:设方程的两个质数根为x,x( x<x)
由根与系数的关系得x+
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