考点3汉至元的政治制度-(精品课件).pptVIP

考点3.汉到元政治制度的演变 熟读学案考点3，背诵1（2）、2（1、3）、3（2、3）、5。 【梳理主干】 一、专制集权制度的巩固——汉武帝加强专制集权措施 1、背景：王国问题；西汉国力强盛 2、措施：中央：设中朝，实行内外朝（专制主义） 地方：推恩令削弱王国；设刺史监督地方（中央集权） 选官：察举制和征辟制 3、影响：巩固发展大一统，促进经济发展 二、专制集权制度的完善——隋唐加强专制集权的措施 1、措施 中央：三省六部制（内容？特点？评价？） 地方：节度使制，形成藩镇割据，削弱中央集权，导致唐灭 亡，并形成五代十国的分裂割据局面。 选官：废除九品中正制，形成科举制度（时间？作用？影响？ 三、专制集权制度的发展——宋初加强专制集权的措施 背景：唐末五代以来的藩镇割据严重威胁中央集权 措施：中央：二府三司（中书门下管行政、枢密院管军政和三 司—度支、盐铁、户部管财政） 地方：收精兵、削实权、制钱谷 影响：积极：结束藩镇割据，加强中央集权（中央与地方矛盾 基本解决） 消极：造成“冗官、冗兵、冗费”，导致北宋中期积贫 积弱的统治危机。 四、专制集权制度的进一步发展——元朝的措施 措施：中央：中书一省制（中书省相当于唐时期的尚书省，为 最高行政机构，相权有所扩大） 地方：行省制度（省制开端） 影响：加强中央集权，提高行政效率 【重难点突破】 1、三省六部与三权分立异同（参考创新P12备考方略） 同：形式上都有分权及相互制约 不同： 本质不同：前者目的是强化皇权，是君主专制的产物 后者则是防止专制，近代资义民主政治的产物。 分权内容不同：前者是决策、审议、执行 后者是立法、行政、司法 分权部门不同：前者是中书、门下、尚书 后者是国会、总统、最高法院 2、中国古代三大地方行政制度之比较（见学案P4） 【考察角度解读及当堂训练】 1．（2013·山东文综·11）自秦汉至宋元，中国政治制度变革 的总体趋势是(　　) A．地方政府的自主性逐渐被削弱 B．国家行政权逐渐转移到君主手中 C．宰相逐渐退出权力中心 D．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破 【解析】题目考查对历史趋势的的总体理解，从汉到元中国专 制主义中央集权不断加强，国家行政权力逐渐转移到君主手中 是在明朝废除宰相之后，排除B，元朝宰相位高权重，直到明 朝宰相才被废除，排除C，世卿世禄的贵族政治从秦朝就开始 被打破了，排除D。 2．（2013·福建文综·17）清末传教士明恩溥记述：“促使 中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终 于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄 一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么 样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料 A．批判学子追求功名利禄 B．表明科举制下学子的愚昧无知 C．折射出学子的价值取向 D．反映出科举制失去人才选拔功能 【解析】材料是对有的学子一直坚持科考的原因的分析。 D选项表述错误；A选项“功名利禄”在材料中是作者否定原 因，并没有对其批判；B选项把学子的坚持等于愚昧无知 错误，因此选C。 3．（2013·江苏单科·3）某学者评唐朝三省制时指出：“凡未 加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发 出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承 认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了(　　) A．诏令须由政事堂议决的制度 B．门下省执掌诏令草拟的职能 C．中书省监察地方政务的惯例 D．尚书省负责执行诏令的定制 【解析】考查对材料信息的理解和所学知识的迁移运用能力。 唐朝三省制下，中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书 省执行。三省制下，皇帝命令必须经政事堂审议副署才可以。 由此可知BC表述错误。D表述正确，但与题意要求不符。 因 此正确答案选A.。 4．（2012·山东文综卷·10）唐初以三省长官为宰相。高宗 时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下