记承天寺夜游-(精品·课件).pptVIP

品析语言方法指导：抓住关键词语，仔细揣摩其含义，运用增减，调换法，通过比较来体味原文的精妙。 删一删，品修辞 A、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 B、庭下积水空明，水中藻荇交横。 原句：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 （1）添一添，品意境： 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。（丛中蛙鸣不断，空中流荧飞舞，村中狗吠鸡鸣，几处纳凉处人笑语阵阵。） 你认为添上这些语句好不好，为什么？ 先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈 透明，可以推想见月色之明；继写水中之 物，“藻荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可 以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也” 可以推想见月色之浓。 夜游因月而 起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是 轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而 从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙 手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。 余秋雨说 “苏轼成就了黄州， 黄州成就了苏轼。” 重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 “念”了什么？为何“无与为乐者”？ 为何舍近求远至承天寺寻张怀民？ 怀民因何“亦未寝”？ 苏轼与张怀民谈了些什么?为何发出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨？(形成一作文） 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪(zhé)的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨…… * 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为 乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻 荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 xìng 考虑，想到 于是 共同，一起 原来 只是 背景资料： 元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使。官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。“东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。  苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。 与作者对话 　当你也遭遇同样境遇，又面对如诗如画的月色，你想对苏轼说什么？ １．领悟“闲”之意 入夜即解衣欲睡． 见月色入户便欣然起行． 与怀民于庭中散步． 欣赏月下美景． 　　问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？ 闲 三.读透 ２．领悟“闲”之情 　问题：这“闲”字背后隐藏 着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？ 小结： 　苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 全句无一“月”字， 而又无一字不在写“月”， 这样写有什么好处？ 正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水……他渐渐习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前 后《赤壁赋》马上就要产生。 ——余秋雨 《苏东坡突围》 面对逆境，要